《2023年小班音乐教案精选15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班音乐教案精选15篇（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小班音乐教案精选15篇 小班音乐教案1小班.上小小音乐家材料介绍：乐器响板、动物头饰2个。设计意图：幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家”目标明确，层次清晰，紧扣艺术、语言的教育目标，同时健康领域的教育内容渗透其中，具体目标如下：1.认识乐器响板，掌握响板的使用方法。2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展，发挥幼儿创造性及自主学习的能力。活动1大家有礼貌活动目标1.认识乐器响板，掌握乐器的使用方法。2.激发幼儿
2、学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。活动准备乐曲响板。活动过程一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的注意力1.老师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？2.老师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。二、展示响板的使用方法1.老师示范：左手手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图）2.请幼儿按照老师示范的方法进行练习。三、说话伴奏1.老师边说话边演奏，一字一拍。老师：_|_x|_|_x|例大家大家大家好！大家大家大家好！2.老师：引导幼儿说出：_|_x|_|_x|例老师老师老师好！老师老师老师好！3.请一名幼儿们上
3、前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。_|_x|_|_x|例#好！#好！四、做游戏1.老师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：_），再敲第二遍，（轻轻地：_）。引导幼儿一起参与打节奏（小声地：_；大声地：_）。2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。例：_x|_x|_x|_|_x|叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动2小鸡和小鸭活动目标1.使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。3.感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。活动准备1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2.辅
4、助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1.老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！2.欣赏音乐，并拍节奏。老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。你们听到了什么？3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1.老师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱
5、。2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、音乐游戏老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动3小红马活动目标1.在游戏中初步感受节奏的变化。2.积极参与游戏活动，体验愉快的情绪。3.能大单在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣。活动准备乐器响板、小马头饰。活动过程一、故事情景导入故事大概：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是
6、快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。二、学习掌握节奏，更好地记住歌词。1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧！3.幼儿感知两种不同的节奏。如：|-|呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！三、学习旋律，演(更多请你搜索，请关注其他小班音乐教案2活动目标：1、感受歌曲水果歌的愉快情绪。2、欣赏歌曲水果歌，学习节奏型_ _ | x x |3、结合自己的生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐
7、活动中的快乐。活动准备：1、熟悉水果歌的旋律2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个活动过程：一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”二、学习节奏型_ _ | x x |（一）教师范唱一遍歌曲师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫水果歌，这首歌里都唱了哪几种水果？（二）学习歌词，掌握节奏型_ _ | x x |1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。）4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快）5、教师边打节奏边说“我
8、是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度）7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”8、还有那种水果？（香蕉）方法同上三、学习衬词，并随音乐表演（一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。（二）完整的随音乐边唱边做动作。四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词（一）结合图谱，初步尝试仿编师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？”幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|师：谁再来试一试？师：我们一起随音乐完整的唱一遍。（二）游戏：找朋友1、请幼儿找
9、一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友）师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？幼：愿意。师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。师：谁愿意来找一位好朋友?师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。师:你点到的是什么水果？幼：（西瓜）师：你想重复那个字呢？幼：（西）师：你能唱给大家听一听吗？师：我们一起随音乐唱一遍。师：我们还可以重复哪个字？幼：（瓜）师：大家一起唱一唱。师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。六、结束活动。随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。小百科：水果，是
10、指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。小班音乐教案3活动目标：1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。活动过程：一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！师和幼儿一起表演快
11、乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐，听辩乐句）3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）（启发幼儿从速度、力度来表现）5、通过多媒体课件，了解音乐内容。A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣
12、的事呢？我们接着看。B：幼儿欣赏课件三。C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。教学反思：本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像小猫钓鱼的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动
13、的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。小班音乐教案4活动目标1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。活动准备1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。2、苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。过程分析1、学新歌。(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。2、感受以四分音符为一拍的节奏。(1)教师带领幼儿边唱边拍手。(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。3、创编新歌词和表演动作。(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。效果分析1、歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。
