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1、二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解 二年级数学下册估数、估量问题有好多家长关于估数、估量问题上很迷惑，给孩子复 习解说上出现了各样疑问。在这里我激烈要求家长不要在 家给孩子解说估数、估量题了。建议多提示孩子在校听老 师解说。有时，老师在校刚才给孩子弄理解，回家了家长 依靠着过去 90 年月，你所学的内容给孩子解说，进而给孩 子带来困扰，也给老师的教课带来困难。但在此我也讲一 讲相关估数、估量问题。以下：估数：我们常有的估数，一般会出现的有两位数、三位数和四位 数。1、当两位数的时候， 数。我们要把数字估成整十比方：46 的近似数是（50），89 的近似数是（90）， 12 的近似数是（10
2、）1 / 51二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解2、当三位数的时候，我们要把数字估到十位 上，也就是看这个三位数中有几个十。比方：、252 的近似数是（ ），我们要想到 252 里有多少个整十数，（25 个整十 数，也就是 25 个十）因此，252 的近似数是（250）。、256 的近似数是（ ），相同想到的是里面有 25 个十，可是这时个位上的 6 要采纳“四舍五入”的方法，向长进“1”，因此我们就 说是 25 个十加上 1 个十，这样，256 的近似数是（260）。、如上：209 的近似数是（210），591 的近似数是（590），但注意我们学的估量不但是“四舍五入”法。 由于是估到十
3、位上，因此当碰到十位是“ 0”、“9”2 / 52二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解的时候，能够把这这个数当作整百数，比方说把 209当作整百数的话，（在 100、200、300这些整百 数中，它更靠近 200），因此我们说“ 209 的近似数 能够是（ 210），也能够是（ 200）。591 相同这样， 它的近似数能够是（590），也能够是（600）。3、四位数的时候，我们要把数字估到百位上，也就是看这个四位数中有几个百。比方：、3126 的近似数是（ ），我们要想到 3126 里有多少个整百数，（31 个整百 数，也就是 31 个百）因此，3126 的近似数是（3100）。、3169
4、的近似数是（ ），相同想到的是里面有 31 个百，可是这时要看十位， 而不看个位了，十位上的 6 要采纳“四舍五入”的方法， 向长进“1”，因此我们就说是 31 个百加上 1 个百，这样， 3169 的近似数是（3200）。3 / 53二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解、如上：2091 的近似数是（2100），5914 的近似数是（5900），但注意我们学的估量不是“四舍五入 ”，“四 舍五入”也不是估量的独一方法。由于是估到百位上， 因此当碰到百位是“0”、“9”的时候，能够把这 个数当作整千数，比方说把 2091 当作整千数的话，（在 1000、 2000、3000这些整千数中，它更靠
5、近 2000），因 此我们说“2091 的近似数能够是 2100，也能够是 2000。 5914 相同这样，它的近似数能够是 5900，也能够是 6000。有的家长问：为何答案不不过一个呢？记着我们学习的是估量，而不是估量中详细到的 “四舍五入”法，“四舍五入”是估量的此中一种方法。 我们二年级阶段还没有详细的学习这类方法，而是抽象的 估量。小诀窍：4 / 54二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解当我们估数的时候，不论是三位数仍是四位 数，甚至更多位数的时候，我们就用 圆圈圈住从左 侧起的两个数，当左侧的第三个数（也就是紧挨着圈儿的那个数）用“四舍五入”法进行舍取。 如：“3518 ”这个数从左圈 2 个数的话，这两个数就 是“35”，紧挨着的数是“1”，由于小于 5，进而舍 去，十位和个位用零补。因此 3518 的近似数是（3500 ）。当碰到 5059 或 5937 这样的数时，圈里的两个数 的第二个数是“0”或“9”时，就不用再看下一 位，哪怕下一位需要进“ 1”也不用要了，直接当作整千数，也就是 5059 或 5937 的近似数是（5000 ）或 （6000 ）。5 / 55
