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1、二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解 二年级数学下册估数、估量问题有好多家长关于估数、估量问题上很迷惑,给孩子复 习解说上出现了各样疑问。在这里我激烈要求家长不要在 家给孩子解说估数、估量题了。建议多提示孩子在校听老 师解说。有时,老师在校刚才给孩子弄理解,回家了家长 依靠着过去 90 年月,你所学的内容给孩子解说,进而给孩 子带来困扰,也给老师的教课带来困难。但在此我也讲一 讲相关估数、估量问题。以下:估数:我们常有的估数,一般会出现的有两位数、三位数和四位 数。1、当两位数的时候, 数。我们要把数字估成整十比方:46 的近似数是(50),89 的近似数是(90), 12 的近似数是(10
2、)1 / 51二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解2、当三位数的时候,我们要把数字估到十位 上,也就是看这个三位数中有几个十。比方:、252 的近似数是( ),我们要想到 252 里有多少个整十数,(25 个整十 数,也就是 25 个十)因此,252 的近似数是(250)。、256 的近似数是( ),相同想到的是里面有 25 个十,可是这时个位上的 6 要采纳“四舍五入”的方法,向长进“1”,因此我们就 说是 25 个十加上 1 个十,这样,256 的近似数是(260)。、如上:209 的近似数是(210),591 的近似数是(590),但注意我们学的估量不但是“四舍五入”法。 由于是估到十
3、位上,因此当碰到十位是“ 0”、“9”2 / 52二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解的时候,能够把这这个数当作整百数,比方说把 209当作整百数的话,(在 100、200、300这些整百 数中,它更靠近 200),因此我们说“ 209 的近似数 能够是( 210),也能够是( 200)。591 相同这样, 它的近似数能够是(590),也能够是(600)。3、四位数的时候,我们要把数字估到百位上,也就是看这个四位数中有几个百。比方:、3126 的近似数是( ),我们要想到 3126 里有多少个整百数,(31 个整百 数,也就是 31 个百)因此,3126 的近似数是(3100)。、3169
4、的近似数是( ),相同想到的是里面有 31 个百,可是这时要看十位, 而不看个位了,十位上的 6 要采纳“四舍五入”的方法, 向长进“1”,因此我们就说是 31 个百加上 1 个百,这样, 3169 的近似数是(3200)。3 / 53二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解、如上:2091 的近似数是(2100),5914 的近似数是(5900),但注意我们学的估量不是“四舍五入 ”,“四 舍五入”也不是估量的独一方法。由于是估到百位上, 因此当碰到百位是“0”、“9”的时候,能够把这 个数当作整千数,比方说把 2091 当作整千数的话,(在 1000、 2000、3000这些整千数中,它更靠
5、近 2000),因 此我们说“2091 的近似数能够是 2100,也能够是 2000。 5914 相同这样,它的近似数能够是 5900,也能够是 6000。有的家长问:为何答案不不过一个呢?记着我们学习的是估量,而不是估量中详细到的 “四舍五入”法,“四舍五入”是估量的此中一种方法。 我们二年级阶段还没有详细的学习这类方法,而是抽象的 估量。小诀窍:4 / 54二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解当我们估数的时候,不论是三位数仍是四位 数,甚至更多位数的时候,我们就用 圆圈圈住从左 侧起的两个数,当左侧的第三个数(也就是紧挨着圈儿的那个数)用“四舍五入”法进行舍取。 如:“3518 ”这个数从左圈 2 个数的话,这两个数就 是“35”,紧挨着的数是“1”,由于小于 5,进而舍 去,十位和个位用零补。因此 3518 的近似数是(3500 )。当碰到 5059 或 5937 这样的数时,圈里的两个数 的第二个数是“0”或“9”时,就不用再看下一 位,哪怕下一位需要进“ 1”也不用要了,直接当作整千数,也就是 5059 或 5937 的近似数是(5000 )或 (6000 )。5 / 55