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1、识字6（第一课时）一、导入课文 我们的祖国地大物博，地形各异，有一望无边的塞北，有桃红柳绿的江南，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原。今天，我们就一起去领略祖国的美丽风光吧！二、学习板块（一） （一）出示自读要求：借助拼音读一读文中的词串，把容易读错的字圈起来。 （二）检查自读情况：1.出示词串，自由读词语，读准字音，读通顺。2.在读的过程中，你觉得哪些字音要提醒大家注意的？（方法提示：你觉得你能读准字音的，站起来读。指读，全班跟读。）及时的表扬和鼓励。）3.去掉拼音，一行一行的读，看能不能读准确？分小组读。4.一行一行能读好了，相信你们全文一起读也能读好。（方法提示：读词语时要注意读出词与词
2、之间的停顿。）5.自由读词串，说一说，这四组词串分别对应哪幅插图。 三、学习板块（二） 1.学习第一行词串。（1）（出示图画）在一望无边的大草原上，谁是主角？（马）（出示马图）什么样的马叫骏马？(方法提示：让学生看图说，让他们各抒己见，说说和我们见过的马有什么区别？老师适时的总结，这样，能让学生更好的了解什么叫骏马。)你能看着这些好马，读好这个词语吗？词语填空 ( )的骏马（2）从图上可以看出是什么季节？（秋天）秋天，骏马特别喜欢在塞北的草原上奔驰，为什么？多舒服的风啊，齐读“秋风”。（3）你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑，是什么样的感觉？（欢快）（4）你能带着这种感觉读好这组词串吗？（方法提示
3、：指名读、小组比赛读、齐读。）2.在老师的心目中，江南美丽如画，那里山多、水多。文中的江南又是怎样的呢？我们一起去看看吧！（1）（出示江南美景图）现在，我们置身于烟雨蒙蒙的江南水乡。此时，你有什么感受呢？(方法提示：让学生看图自由谈感受，说说和我们想像中的江南有什么区别？老师适时的总结，这样，能让学生更好的感受江南的美。)（2）能带着这种感受读读第二行吗？（方法提示：指名读，可以让读好的同学带读。）（3）江南的美和塞北有所不同，听老师是这样读的，师范读。（4）男女生分角色读前两行。（男女生合作一起来，男生读第一行，女生读第二行。）（5）现在你能把美好的塞北风光介绍给大家吗？评价：你们说的越来越
4、好了，已经能说一段话了，掌声送给他。如果学生能说出一些好词好句，老师及时肯定表扬，并让其他的学生学习他的说法，再练习说话。四、指导写字。（15分钟） 1.指导书写：塞（1）读一读这个字，出示笔顺，学生按笔顺书空。（2）要想写好汉字，首先要学会读帖。所谓读帖就是观察字形，看看哪些笔画在书写时要注意呢？（观察字形：“塞”字的撇捺书写时要展开。）（3）教师范写，边写边强调重点笔画的位置。（会学习的孩子一定会跟着老师一起写的。）（4）学生描红临帖，教师巡回指导。（提醒写字的姿势：头正肩平臂开足安。）（5）投影展示学生的书写作品。师生点评。（方法提示：展示2名学生作业，指出写的好的地方。（对照教师讲解的要点，评价有针对性。）（6）学生再次练写一遍。学生互相评价。2.指导书写生字：“骄、岛”（方法提示：指导步骤同上。“骄”字可以和学过的“桥”字相联系，字形差不多。“岛”字就是把“鸟”的最后一横变成“山”字就行。）五、布置作业： 完成习字册补充习题相关题目。
