《第6课开放与交流》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课开放与交流（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 开放与交流一、教材分析本课介绍了唐朝的对外关系“开放与交流”，由于唐朝时期经济文化都处于世界领先地位，在世界上享有很高的声望，同时使学生知道唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关。 教材以“遣唐使与鉴真东渡”“玄奘西行”“国际性大都会”等史实再现了唐王朝对外交流的空前盛况。“遣唐使与鉴真东渡”通过中国高僧到日本传教，日本留学生到唐朝学习。表明唐代对外开放，向海外弘扬中国文化。而“玄奘西行”则通过中国僧人到印度取经的故事，表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神。 “国际性大都会”长安是一个开放性 的城市，它的繁华，再现了大唐王朝对外交流频繁的盛况。二、学情分析通过鉴真、玄奘
2、为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛等史实的学习，培养完全的毅力和百折不回的精神。通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大影响；唐朝在对外经济、文化交流中，进一步促进了自身经济文化的发展。三、教学目标了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。四、教学方法通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本的生产、生活与社会发展产生的深远影响，培养从历史材料中获取有效信息的能力。通过列
3、表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。通过有关唐都长安的历史图片和材料，想象当时唐都长安中外交流的盛况，培养丰富的历史想象力。五、重点难点本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是地名、国名较多，学生不易掌握。六、教学过程导入唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。西游记中唐僧取经的故事几乎家喻户晓，你可知道唐太宗时真有一位高僧只身西行天竺取经？日本留学生晁衡来华和唐朝鉴真和尚东渡的故事也广为传诵。你想了解这些友好使者
4、真实而又神奇的事迹吗？内容分析本课介绍了唐朝的对外关系，勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。一、遣唐使与鉴真东渡“遣唐使”就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。日本“大化改新”后，社会的发展，更加迫切地需要从中国汲取先进的政治、经济制度，文化科学知识和生产技能，这就出现了日本朝廷派遣大批的使节、留学生和学问僧入唐通好、求学求法的高潮。遣唐使是日本社会进步的媒介。鉴真是扬州大明寺高僧。742年，应日本僧人邀请，东渡日本，前后经过12年，六次起程，五次失败，但他矢志不渝，终于在753年第六次东渡成功。在此后十年里，鉴真一行先后在日本的九州、奈良等地传布佛教，并将中国的建筑、雕塑、医学等知识介绍到日本
5、。鉴真对中日文化交流做出了杰出贡献。二、玄奘西行玄奘，俗姓陈，名炜，13岁时出家为僧，玄奘是他的法名。627年，玄奘从长安出发，出玉门关，过沙漠，翻高山，历经千难万险，最终到达印度。在印度留学15年之后，于645年带着六百多部佛经及其他物品回到长安，受到唐太宗的接见。玄奘是唐代著名的翻译家、探险家和佛学大师，他架起中印友谊的桥梁，在世界文化史上做出了不可磨灭的贡献。他的另一伟大贡献是留下了大唐西域记12卷，十余万字。三、国际性大都会长安唐都长安是国内政治、经济、文化中心，也是当时世界上最大、最繁华、最具国际性的大都会，是唐朝开放的象征。问题解答（材料阅读）根据玄奘记录的这一幕情景，想一想玄奘西
6、行途中的艰难程度。提示 路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。说一说遣唐使是怎么回事？提示 “遣唐使”就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。遣唐使的文化交流活动，对日本的生产、生活和社会发展产生了深远影响，是日本社会进步的使者。鉴真东渡与玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上两件大事，请填写下表，对比这两件事的异同。事件内容身份目的地作中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡僧人日本六次航行，五次失败，尽经磨难结伴否玄奘西行僧人天竺（印度）历尽千难万险，九死一生独行回国七、教学反思充分利用历史地图，以帮助学生形成正确的历史地理概念；采用列表格、画示意图等方法来理清线索，归纳知识；利用讲故事的形式来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，加深对历史事实的理解。1
