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1、2023年九年级教学计划模板合集四篇 九年级教学计划 篇1（888字）一、教学任务根据新课程改革的要求，我们把劳动技术教育作为学校素质教育的组成部分，使学生获得劳动技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。二、劳动 技术教育目的和要求开展劳动技术教育活动，普及劳动技术知识，不断提高劳动与技术知识水平，增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识，促进人与自然和谐发展。开展劳动技术教育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学
2、技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。三、教学措施和方法预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：1、每周一节劳动技术知识课，以期把劳动技术知识传递给每一个学生。2、定期举办劳动技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动 技术教育专题板报等。3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动 技术教育知识竞赛。4、丰富学校劳动技术教育活动的形式，尽量给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台。5、注
3、重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。四、教学进度第一周 第七周 安全用电第八周 第十五周 常用工具盒仪表第十六周 第二十周 照明设备的安装九年级教学计划 篇2（962字）一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、英语教学总目标努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高学生记忆单词和词汇短语的能力，改变学生对阅读的恐惧感，从最
4、简单的短文练起。让学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三.教材简要分析新目标英语九年级(全一册)，全书共有十五个单元，本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都提供了一篇阅读_，用以训练学生
5、的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析本人担任初三年级一个教学班，共有学生人数_人。通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有两极分化现象，有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量(此文来自)的可行措施及教改措施：一)、面向全体学生，注重素质教育。二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。九年级教学计划 篇3（2083字）一、教学目标根据国家教委发布的九年制义务教育全日制初级中
6、学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础。二、学习情境的分析9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班学生的组合，男生居多。从整体情况来看，由于过去教师的变化，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不愿意听课、
7、睡觉或做与课堂无关的事情，难以规范课堂，形成英语学习氛围。有少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各种任务，如曾彭艳、陆阳原、邱思曼等人。总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语。这本书仍然分为四个部分：第一部分，第二部分，自我检查和阅读，其中第一部分是新课的介绍，第二部分是延伸。教科书安排有以下目的：1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。2、让学生知道学习英
8、语的目的，3、培养用英语交流和自学的能力。四、课时安排这本书是三年级和全年级的，15个单元。每个单元后面有一篇阅读_，外加两个复习单元。根据中山市去年的教学进度，本学期具体安排如下：每个单元大约6-7课时，其中第六单元在考试前完成，第十单元在本学期完成。五、教学措施1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。4、注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。初三英语教学很重要，但是九(1)班英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况
9、下，有必要根据学科和学生的特点，深入研究教材，研究实用的课堂教学模式。努力探索适合学生特点，愿意被学生接受的教学方法和模式。同时，要分层次进行教学。对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，让好学生上一段楼梯就有所成就；1、对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有的基础上提高。2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，积极思考，展现个性，发展心智，开阔视野；3、培养学生用英语交流和自学的能力。二、学生情况分析今年教的两个班的英语，学生基本情况很差，有的学生对英语失去了信心，有的学生觉得英语越来越难，渐渐做不到，没兴趣。从老师的反馈来看，他们上课注意力不集
10、中，讲话也不是很积极。针对这种情况，我们应该注意提高备课的兴趣，以提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析的教学目的1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。2、让学生明确学习英语的目的；3、培养用英语交流和自学的能力。具体目标：针对实际情况，我制定了以下两个教学目标：1。语言技能：听：1。理解课文大意；2、能抓住简单段落中的观点；说：1、能运用适当的语调和节奏表达课文大意；2、可以准备对一般话题做简短的表述：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能够
11、识别不同风格的特点；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能够简单地写出连贯、结构良好的句子；2、能够默写文字；3、基本上可以在写作文本中实现更规范的风格和流畅的句子；2、语言知识：声音：1。逐渐达到自然的语音语调，九年级教学计划 篇4（2255字）一、指导思想：以课标为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。二
12、、学情分析C34共有学生45人，学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。三、本学期具体培养目标1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给
13、学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为_增色添彩的技巧。7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。四、具体措施1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互
14、改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。9、以材料为主线，归类专题训练。结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。五、专题安排第一至三周：写作积累结合综合训练、模拟考等积累素材第四周：审题全命题作文 抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。半命题作文 多元解读挖深意，有新意。第五周：
15、立意结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。第六周： 选材围绕中心选典型；详略得当有新意。第七周：谋篇布局首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。第八、九周：形式创新如：日记体、书信体、排比段等。第十、十一周：语言表达在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。第十二周至十五周：分类训练菁菁校园 温馨家园 时空话题 心灵之声 个性风采针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。第十六至二十周：综合训练此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。（师导）自改学生互改教师点评六、其他：1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。2、每周针对训
