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1、应用技术优化课堂教学案例设计思路所属省份贵州省所属地市区县清镇市作者姓名周贞贵工作单位站街镇康济小学学科学段小学中年级教材版本苏教版案例名称四年级语文开天辟地案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入开天辟地是苏教版语文第七册第四单元中的课文，讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂盘古无私的奉献精神。本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰，使得故事显得十分生动精彩，尤其是第七自然段描写盘古身躯的变化十分传神。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。此外还需积累
2、课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。PPT投影1、了解盘古开天辟地的过程以及用身躯化生出世间万物的经过。2、感受盘古伟大的献身精神；从阅读中体会故事神奇的想象、优美的语言。本文只是篇内容较简单，易理解的神话故事，教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。尤其是第2、7自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我引导学生展开丰富的想象，结合课文进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。难点讲授了解神话故事想象丰富的
3、特点，感受盘古伟大的献身精神。PPT投影让学生了解了神话故事想象丰富的特点，感受了盘古伟大的献身精神。此外还积累课文中的优美词语，精彩句段。理解训练二、精读感悟第二段1、请同学们选择自己喜欢的方式先读一读课文的第二大段，边读边思考：写了什么？你认为盘古石一个什么样的神？生自由读交流：看看哪些语句可以看出判读的这些特点？更能体现他的伟大？读好句子。2、盘古的伟大还表现在哪里？（按着顺序找一找）3、投影出示：让学生填空大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手（持）凿，右手（握）斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵（猛劈猛凿），只见巨石（崩裂)，大鸡蛋(破碎)了。4、指名读一读，说说体会感悟到了什么
4、？5、天和地分开后，盘古是不是就高枕无忧了？他是怎么做的？6、体会“一万八千年”，感受盘古的“了不起”。7、读这里，你能感受到盘古怎样的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！三、学习第三段1、抓住“精疲力竭”“含着微笑”体会，感悟他的伟大。2、给词：鞠躬尽瘁，死而后已生交流说说。（板：身躯 化为万物）3、这是一种怎样的精神呀？你想对英雄盘古说些什么呢？生自由说说。PPT投影1，创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。在活跃的课堂气氛中，让学生自主地讨论“从哪些词语可以看出盘古是力大无比的？他顶天踏地几千万年，他累吗？他怎么累法？他心里在想什么？他临死前为什么脸上带着微笑？”等等，让学生积极地参与到教学的思维创造活动中来。2，遵循“词不离句，句不离文”的原则，在语言环境中理解词语，理解句子，理解课文。如通过对“冉冉”和“慢慢”，“上升”和“下沉”“轻”和“重”，“清”和“浊”这一组近义词的理解，让他们感受到天地的不同。抓住“左手持凿，右手握斧、猛劈猛凿、巨石崩裂”体会盘古的神力。以及盘古对自己所做的一切无怨无悔。总结复习我们知道，盘古开天辟地是一个美丽的神话，不是真实的故事。那么，人们为什么会编出这样的神话呢？它反映了人们怎样的理想和追求？投影鼓励学生说出自己的独特见解和合理推想
