至学质量报告

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1、勐统镇中心完小 2009至2010学年教案质量报告我镇中心完小在各级党委政府的领导下，在教育局的大力支 持帮助下，我镇 2009至 2010 学年的教育教案工作已圆满结束， 但成绩不容乐观。为了更好地查找原因，努力提高教案质量，现 将这学年的教案质量作如下汇报。一、抓本镇教案质量的情况一年来，我们以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针， 实施基础教育改革，坚持校本研训，认真开展课题实施研究，努 力提高教师的科研能力和执教水平，努力提高全镇小学的教案质 量。1、认真实施单元检测制度。根据昌宁县教育局认真规范单元过关检测的有关要求， 为搞好一月一次的过关检测，本学年由中心完小成立命题小组， 组

2、织教师以教材为本，以基础知识和能力训练为主，出题制卷到 学生，统一科目、时间，严格检测、阅卷，统一成绩上报时间， 各村完小和教师都认真做好检测后的分析、总结。中心完小向教 研室上报积分排位表和检测试卷，并向教师公布排位情况，一年 来共组织单元检测 8 次。2、抓实校本研训工作。各村完小认真坚持每周五下午 3 点 至 5 点两个小时的校本研训。按照勐统镇中心完小的日程安排， 内容围绕：远教资源学习探讨、新课程研讨、课题研究、单元过 关检测，以教材为本，以远教优秀课堂教案实录为示例，重点对 语文、数学、科学（或科学）各册各章节的教案内容、教案目标、 教案重点难点、实验操作、基础知识和能力训练点进行

3、研讨分析。 同时要求每一位教师都上一节研讨课进行课堂教案研讨，针对教 师研讨中存在的薄弱环节开展讨论，提出解决问题的方法和措 施，促进每一位教师改革教案方法，提高执教能力。一年来，全 镇共组织六次大的活动。（1）、2009 年 11 月 21 日，在中心完小进行近两年毕业的 新教师、代课教师、各村大队辅导员的培训。（2）、2009 年 12 月 7 日至 12 月 11 日，中心完小组织了 我镇 8 名小学骨干教师到凤庆县第一完全小学学习培训。（3）、2009 年 12 月 16 日，各村完小教导主任、各村语文、 数学骨干教师各 1 名，到镇中心完小进行有效课堂教案研讨交 流。（4）、2010

4、 年 4 月 28 日，勐统镇中心完小组织了勐统镇 第二届幼儿教案研讨活动，并邀请了县幼儿园的 4 名教师进行指 导。（5）、2010 年 5 月 19 日，组织我镇高年级教师进行了期 末考试卷型及考点的研讨交流。（6）、2010 年 6 月 3 日，召开了勐统镇学年末考试研讨会， 县教育局小学教研室领导杨明仙老师、辉朝林老师、陈威老师亲 临会场，给我镇六年级任课教师对各学科知识点的把握进行了耐 心讲解和辅导。通过开展各种活动，教师的教案水平和能力得到一定提高。3、认真开展“现代教案资源应用于课堂教案”的实验研究。 为适应新课程改革，提高教师的执教能力，改善学生的学习方式， 按要求、按计划，认

5、真开展实验研究，解决了一些学校和教师教 案中存在的问题。从中也锻炼了教师，培养了一部分教案骨干。4、认真加强对学生的辅导。大力提倡主动辅导学生。很多 学生在课堂内没有完全接受和掌握所学知识，课后教师主动给予 辅导，转变了教师等着学生来问才给予辅导的做法。一年来，取 得了突破性的进展。5、进一步加强质量检测监控。2009 至2010 学年上学期末， 由勐统中心完小出题制卷，对各年级的语文、数学，一、二年级 的品德与生活，三至六年级的科学，进行了统一测试。此次测试 实行单人单座，村内交叉监考，集中完小阅卷，实行质量积分排 位并公布。下学期期末考试由县教研室出题制卷，抽考一至六年级语 文、数学，一、

6、二年级品德与生活，三至六年级科学，由中心完 小、中学组织考试，实行单人单座，镇内交叉监考，集中中心完 小阅卷，实行质量积分排位上报并公布。6、建立健全激励机制。各学校认真营造教师以认真搞好教 案，学生以勤奋学习为荣的良好氛围，建立健全教师、学生的激 励机制。首先，实行对拔尖人才培养的奖励。六年级毕业进入全县前 100 名，镇政府给学生每人奖励 600 元，镇政府和中心完小给任 课教师没人奖励 200 元。镇政府对进入全县单科前三名的任课教师给于奖励，其中， 第一名奖 800 元，第二名奖 600 元，第三名奖 400 元。镇政府给年末统测综合成绩名列全镇第一名的学生奖励300 元，第二名奖励

7、200 元，第三名奖励 100 元。镇政府给年度综合成绩排名全镇第一名的村完小班子奖励800 元，第二名奖励 600 元，第三名奖励 400 元。其次，教案质量按统测科目单科积分位次实行山区和坝区两 个类别的奖励（单科积分必须在 60 分以上），同时实行单科位次 提高幅度奖。奖励等次：第一位 150 元，第二位 120 元，第三 位 100 元；所有任课教师统测科目位次提高 5 个位次及以上的 给予奖励 120 元。第三，考试违纪（含监、试卷保存、试卷装订、阅卷、复查、 登分等），经核实将追究在校领导、监考带队领导、阅卷、复查、 登分组组长、监考、阅卷、复查、登分教师的责任，领导、组长 罚款

8、50 元，直接责任人罚款 100 元。第四、中心完小在平时抽查中发现教师的违纪现象，在年末效益考核工资中进行考核。通过以上的做法，赏罚分明，教师的积极性逐步得到提高。二、目前全镇小学教案质量状况 虽然一年来广大教师做出了努力，但收获不是很大。 从具体年级的分数上看：全镇一年级总平均分 85.9，平均 及格率 93.1，积分 88.8。二年级总平均分 90，平均及格率 95.8， 积分 92.3，积分在全县排名与上学年相比下降 1 个位次。三年 级总平均分 81，平均及格率 91.3，积分85.1，积分在全县排名 与上学年相比不升不降。四年级总平均分 82.5，平均及格率 91.4，积分 86.

9、1，积分在全县排名与上学年相比上升 1 个位次。 五年级总平均分 84，平均及格率 96.6，积分89，积分在全县排 名与上学年相比上升 10 个位次。六年级总平均分79.2，平均及 格率 85.9，积分 81.9，积分在全县排名与上学年相比不升不降。六年级学生共有 45 人参加全县前 100 名考试，结果有 2 人 进入前 100 名，圆满完成了教育局下达的全县前 100 名 1 人的 任务。从教师单科对比，差异较大。具体如下：年级科目最咼积分最低积分年级科目最咼积分最低积分年级语文97.265.2四 年 级语文97.486.5数学9772.3数学94.535品德99.889.1科学95.3

10、81.1年级语文98.182.3五年级语文97.883.5数学96.468.6数学94.648.1品德99.796.7科学98.782.2年级语文95.481.1六 年 级语文89.878.1数学87.845.1数学89.539科学93.867.2科学98.781.4从试卷情况看：语文方面：一年级失分主要体现在：写错别字，看拼音写词语中 的“枪”写成“抢”，“抬”写成“台”，“亲”写成“辛”，“办”写成“为”， “休”写成“体”“见”写成“贝”。把诗句补充完整中的“儿童散学归 来早”的“归”写成“龟”、“颗”写成“棵”、“童”写成“重”。按课文 内容填空中的“白云”写成“白元”。把词语补充完整

11、中“一动不动”写 成“一动一动”，“循序渐进”写成“循序近进”。运用理解能力差。在阅读题中，答题时无标点符号，对问题理解不全面，如“几个小朋友在院 子里玩，他们看见什么”、“从树杈里看月亮，又看到什么”，“用一会 儿一会儿写一句话”缺少主语，从课文中抄原句。二年级失分主要体现在:拼音掌握不牢靠，如 xin xian 不分。写错字， 如“武”、“蓝”写成“篮”。在比一比组词中，不能正确区分形近字，如 “陪”与“培”，“郎”与“朗”，“渴”与“喝”，“座”与“坐”。字词的 运用有困难，如“的”与“地”不分。说话表达能力差。主要表现在习 作方面。阅读能力差。学生对“蜗牛是怎样得意洋洋的”理解不完整。

12、 三年级失分主要体现在:拼音掌握不牢。如jin jian不分。写错别字。如“渐” 写成“进”，“哀”写成“衷”、“衰”，“泄”写成“泻”，“厉”写成“历”， “资”写成“姿”，“宴会”、“复杂”、“罩”、“窗”。理解运用能力差。如 在回答问题时理解不全面，不能正确运用标点符号，特别是引号的运用。 四年级失分主要体现在 :写错别字。“幸”写成“辛”，“卒”写成“足”， “莲”写成“蓬”。阅读理解不完整。五年级失分主要体现在:写错别字。 如“范”，“熔”写成“溶”，“朴”写成“扑”，“擎”与“警”混淆，“常” 写成“长”，“如”写成“入”。不理解词义。如清澈、清晰。不能修改病 句。如“我们本想喝茶

13、在知青亭”这是语序颠倒，“她把自己全部的爱都 倾诉在残疾人身上”这是不理解词义，不能正确使用关联词语，如“因 为 所以 ”。阅读能力差。数学方面：一年级数学。1基本情况：此次试卷有六个大题，分别为一填空题，二比较 大小，三连线题，四统计，五看图列式计算，六应用题。 2存在问题：（1）位置与方位模糊不清。（2）钟表不会看。（3） 应用题分析能力弱。二年级数学。1基本情况：此次试卷共有八个大题，分别为填空，选择，判 断，在O填入“”或“=”，在O填入 “+”“-” “x”“ = ”， 统计，计算，应用题。2存在问题：（1）最大三位数与最小四位数学生没有掌握。（2） 除法的意义学生不清楚。（3）数的

14、大小比较方法不知道。（4）数 的读法，特别是数位中间有零的读法不会读。（5）被减数和减数 不会区分。（6）数的组成及数位表示的意义不清楚。（7）三位数 的减法退位减不会退位。（8）没有掌握估算。（9）列式计算第2 题错得最多。（10）求平均数的应用题错得最多。三年级数学。1基本情况：本次测试试卷有七个大题，分别为 一填空题，二判断题，三选择正确答案的序号填在括号里，四按 要求填空，五统计，六计算题，七解决问题。2存在问题：（1）有部分学生对单位之间的进率不掌握。（2） 判断题有的学生不细心，所以错误率较高。（3）计算题中计算不 细心。（4）按要求填空有些学生漏做。（5）应用题丢分太多。 四年级

15、数学： 1基本情况：本次试卷有七个大题，分别为：填空，判断，选 择，填一填，统计，计算，应用题。其中填空题，计算题，应用 题占的分值最大。此次测试试卷的难度不大，大多都是涉及知识 点，但是题量有点多。2存在问题：（1）近似数中保留几位小数的知识点模糊不清。 如：保留一位小数，3.89 的近似数是（），保留两位小数时，它的近似数是（ ）。好多同学将第一个空填为 4.0。（2） 单位换算中进率混乱。如：42厘M= （） M，很多同学填成4.2厘M,实际上他们之间的进率为100。（3）小数的读法 还不会读， 特别是小数部位 零的 读法。 如 ： 50.8007 读作 （）,大多学生读作：五十点八千零七或是五十点八零七。（4）计算题中四则混合运算运算顺序掌握不好。（ 5）应用题中 有些学生对题目没有认真思考。只要看到数字就一定要用进去。 如：大同乡中心小学在荒山上植树, 2002 年共植树 356 棵, 2003 年植树 3 次,每次植树 140 棵,哪年植树多？多多少棵？很多学 生将 2002 和 2003 都用到解题中了,实际上解题与它们无关。