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1、学科：数学 年级：八 主备人：曾万军 教研组长：吴正锋 教务处：李光成 上课时间： 2013 年 11 月 19日 学生姓名：课题5.2.4求解二元一次方程组课时1课型习题案二、合作交流1.选择你认为较简单的方法解下列方程组。x2y=23x4y=4 巩固练习：2.例1： =1 3x+2y=6 3x+2y=10 =1感悟:当未知数的系数为分数时，我们一般先_,把二元一次方程中未知数的系数化为整数,再选用合适的方法解方程组.学习目标1.使学生能够正确地选择解题方法，熟练解二元一次方程组。2.让学生感受方程思想、等量思想、转化思想及代入法、消元法等重要思想方法， 充分体会化未知为已知的转化过程。3.
2、培养学生运算能力、分析解决问题的能力。重难点难点：运用方法把二元一次方程组转化为一元一次方程。重点：灵活地求解二元一次方程组一、自主预习1.已知x4y=15,所以x=_.2.2(2x8)=_.3.二元一次方程组的解法有_和_.解二元一次方程组不论 采用哪种方法，总的思想都是为了_,将二元一次方程组转化为_方程来解.学会将未知的问题转化为用已有的知识来解决. 当两个二元一次方程的某个未知数的系数的绝对值为1或有一个方程的常数项是0时,常用_法; 当两个二元一次方程中某个未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时,常用_法.4. 用代入法解方程组 5.用加减法解方程组.3xy=7 2x3y=13 5x+
3、2y=8 4x+3y=1白银市三中导学案三、展示拓展 例2:解方程组.+=2=0思考:仔细观察,你发现了什么?你准备用什么办法来解这道题呢?请与同学讨论.感悟:由此看出,一道题有多种解法,但不管选取哪种方法,都是为了_,最终都要把二元一次方程组转化为_来解.1、已知二元一次方程组，则xy ，xy 2、若，求的值 四、 检测反馈1.填空题（1）若方程(2m6)x|n|1+(n+2)y=1是二元一次方程， 则=_,=_.（2）已知是方程4xky=1的解，那么k=_（3）若是二元一次方程ax+by=2的一个解，则2ab6的值是_.（4）请写出解为的一个二元一次方程组 .（5）解关于x的方程组得当m满足 方程时，=_. （6）已知x1+（2y1）2=0，且2xky=4，则k=_五、归纳总结1.代入消元法：由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用_表示出来，再_另一方程，从而_ _，化二元一次方程组为 ，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做_ 法，简称 .2.加减消元法：如果两个二元一次方程中同一未知数的系数_或_时，将两个方程的两边分别_或_，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做 ，简称_.教学反思
