《项羽本纪教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项羽本纪教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细心整理项羽本纪教案【教学目标】： 1、 积累本文文言学问点。 2、 引导学生对人物进展辨正地相识、评价，砥砺学生自我的人生修养。 3、 学习史记的人物刻画艺术。 【教学重点】： 学会正确地辨正地去分析、相识历史人物；积累文言学问点。 【教学难点】： 学习史记的人物刻画艺术。 【课时支配】五课时 第一课时一. 导入 细致阅读下面两首诗 题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知乌江亭王安石百战乏累壮士哀，中原一战势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？请问:1写的是哪位历史人物?哪些信息可以看出? 明确:项羽。乌江亭、壮士、江东子弟、君王兵败等。 2两首诗对项羽
2、失败缘由的看法有何不同？ 明确：杜牧这首诗表达了他不以成败论英雄的敏锐触角和非凡气度，他认为胜败乃兵家常事，而真正的男子汉是不怕失败，而能忍辱负重，病败雄心在。正如刘欢所唱从头再来诗句针对项羽兵败身亡的史实，指责他不能包羞忍耻，不愿总结教训，惋惜其英雄事业归于覆灭。王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了及众不同的见解。假如说杜牧对项羽评价留意“该不该”， 王安石那么看重“能不能”， 杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便卷土重来；王安石那么深化分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽那么一败涂地，回天
3、无力，民心和形势都确定了项羽不行能再有卷土重来、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！ 启示：引领我们如何正视打击和挫折，如何在逆境中奋起。 二初步感知 思索：项羽是英雄吗？结合原先你对项羽的了解，谈一谈你心目中的项羽形象？ 三阅读预习课文 1划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。 2速读课文，思索：课文节选局部共讲了几方面的内容？ 其次课时一问：课文节选局部共讲了几方面的内容？ 明确： 第一局部：项羽家世第1自然段 其次局部：少年言志第2自然段 第三局部：巨鹿之战第3自然段 第四局部：霸王别姬第4自然段 第五局部：东城之战第5自然段 第
4、六局部：乌江自刎及尾声第68自然段 第七局部：项羽本纪赞第9自然段 二项羽成长个人小档案 明确：项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。 吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下自刎英雄未路的终点 三探究文本第一、二局部自读、点拨 一.学生自读。找出重点词句。 二老师点拨。 1活用词： 毋妄言，族矣。 梁以此奇籍。 2重点实虚词： 又不愿竟学。 阴以兵法部勒来宾及子弟。 以是知其能。 3.古今异义词。 以故事得已。 4.重点句： 为秦王翦所戮者也。判定句 剑一人敌，缺乏学，学万人敌。倒装句 及籍避仇于吴中状
5、语后置 5.有一个成语出自这两段，请找出来。 力能扛鼎举起 三 思索； 1 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确：项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。 寓意：世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。及秦有势不两立之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 2 其次自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？及一生功业的成败有何联系？ 明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不愿竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。
6、不俗的言论昭示日后的非凡。少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。”陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来：“为中华之崛起而读书。”毫迈不群及少年言志表达了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 第三课时一阅读阅读第三、四自然段，划出重点词句。 一研读第三自然段，划出重点词句。 明确： 1活用词：皆沉船,破釜甑,烧庐舍无不膝行而前 2重点实虚词；九战，绝其甬道 楚兵冠诸侯诸侯皆属焉 3古今异义 诸侯军救巨鹿下者十余壁 3重点句： 以示士卒必死，无一还心。诸侯军救巨鹿下者十余
7、壁。 二思索： 1巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思索这段文字在表达的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 明确：接受了句式短小，铿锵有力的短句作排比整句。虽然着墨不多，但特殊有气场，酣畅淋漓地表现了大将风范及气概。 2 三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？ 明确：侧面衬托。通过众人的怯懦畏惧侧面衬托了项羽神勇过人，勇往直前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，呈现了他的将帅神威。 3 哪一个成语源自本局部？ 明确：破釜沉舟。 三点拨：巨鹿之战的意义。有三。一是歼灭了秦军主力，奠定了义军胜利的根底。二是促成了秦王朝内部的分裂及瓦解章邯倒戈、赵
8、高杀二世、子婴杀赵高。三是转移了秦王朝的留意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关缔造了条件。 四研读第四自然段，划出重点词句。 明确： 1重点词： 项王军壁垓下名作动 项王那么夜起名作状 时不利兮骓不逝 2重点句： 是何楚人之多也 饮于帐中 五 思索： 1比拟项羽垓下歌及刘邦大风歌，各自表现的思想有何不同？ 明确：垓下歌表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种生气，万种低回，是一种英雄山穷水尽之哭。大风歌是刘邦得到天下，安静淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回来故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惊及凄惨。 3 问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌定
9、极为动人。惋惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。 史记中没有记载这首诗，汉书中也没有，有一本叫楚汉春秋的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析下这首诗。 赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充溢了真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”是叙说形势，看似平常得很，这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起， “大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈假设何”看法显明、立场坚决的答复。从字面看这是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜显明地将自身及项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大
10、王得意时，我紧随大王，大王此时此刻失败了，我也绝不能苟活，更不能落人敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是答复项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。 “贱妾何聊生”是答复，又是反问，其实看法是明明白白的，是不须要答复的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎答复了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传闻：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在运用电脑的今日，仍有声音。垓下歌及美丽的虞姬之歌，是关于爱情及生命的最肃穆的组男女对唱，所以读垓下歌不行不读
11、虞姬之歌。 垓下歌和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不行不读其前后背景背景是诗歌的重要组成局部，虞姬的歌就说明白这一点，这首歌，假如没有前后的背景是看不出来什么的。附：红楼梦中林黛玉作的五美吟中有首虞姬“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。语出弱女黛玉，所言极是。 第四课时一研读第五段， 一梳理重点词句。 1通假字 直夜溃围南出 辟易数里 骑皆伏曰 2重点实虚词 汉军乃觉之 骑能属者百余人耳 田父绐之曰 期山东为三处 左右皆披靡 3古今异义 愿为诸君快战 4重点句 此天之亡我，非战之罪也
12、二思索探讨 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么/ 明确：用了夸大手法。示项羽威猛如画。这及三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相像。 2“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。 明确：非也。项羽的失败及其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正表达了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。 3此段及巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？ 明确：巨鹿之战用了侧面衬托手法，本段用了正面描写手法。呈现了项羽神勇过人，勇往直前的英雄形象。 二.研
13、读第六段，梳理重点词句。 (一)根底学问梳理 1古今异义 于是项王乃欲东渡乌江 地方千里 2活用词 亦足王也 且籍及江东子弟八千人渡江而西 纵江东父兄怜而王我 马童面之 3实虚词 无以渡 项王亦被十余创 4重点句 天之亡我，我何渡为 纵彼不言，籍独不愧于心乎 吾为假设德 二思索: 1.婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？ 明确： 夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东2.这首诗表达了词人怎样的观点？ 明确：写得大气磅礴，气场夺人。她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应当生为人杰，死为鬼雄，项羽不愿后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无
14、悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。 启示：人生在世，就应当大方激扬，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特殊是风华正茂的青年，更要指引江山，激扬文字，不辱历史赐予我们的庄重使命。 第五课时一读第七、八、九自然段 一 重点词句 1 通假字 乃持项王头视鲁 2 活用词 豪杰蜂起 奋其私智而不师古 3 古今异义 然羽非有尺寸 欲以力征经营天下 4 重点句 乘势起陇亩之中 何兴之暴也 5 实虚词 汉乃引天下兵欲屠之 乃引“天亡我” 鲁父兄乃降 自矜功伐 何兴之暴也 岂不谬哉 二思索； 一司马迁的点评应怎样理解？ 明确：本段评论了项羽胜利的失败的缘由，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正看法，前段确定项羽适应历史潮流，乘势歼灭暴戾秦族，获得胜利，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的亡之速。一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。 三小结：项羽人物形象 项羽是农夫起义中涌现出来的一位英雄，他威猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一特性情暴戾、优柔寡断，暴
