高效课堂自查报告

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1、高效课堂自查报告高效课堂自查报告 根据靖远县教育局文20*工作要点和靖远县中小学“高效课堂建立”活动施行方案的有关精神要求，我校成立了以校长王世波为组长，分管教学的副校长李英龙为副组长，学校领导班子其它成员和教研组长为成员的川口中小学高效课堂自评工作小组，对组织领导、教学过程、教育教学研究三个方面进展系统自查自评，量化打分，其中组织领导为10分，教学过程为60分，教育教学研究21分，合计91分。我们认为我校的高效课堂建立工作领导有力，常规教学扎实有效，高效课堂建立工作推进有序，详细自评如下： 一、主要经历和做法 一健全组织机构，建章立制，发挥导向引领作用开学之初学校就成立了以校长王世波为组长，

2、分管教学的副校长李英龙为副组长，学校领导班子其它成员和教研组长为成员的川口中小学高效课堂建立工作领导小组，根据学校的实际情况制定实在可行的高效课堂建立工作施行方案，详细谋划、落实高效课堂各项工作。以校长为首的领导集体深化课堂，积极开展听课、评课活动，通过与老师交流、研讨，针对高效课堂建立工作中存在的问题，认真剖析原因，积极商讨对策，解决困难，扫除障碍。学校成立高效课堂评价工作小组，明确职责分工，详细负责教学常规工作的检查督导。同时明确各学科教研组长、班主任的的工作职能。在工作中各司其职，又协调联动，形成系统的管理体系。为确保高效课堂建立有章可循，学校及各学科分别制定相关的制度和标准，如业务理论

3、学习制度、课堂教学评价制度、常规教学管理制度等相关制度，老师在工作中明确了方向和目的，为学校在检查督导过程中提供了有利根据。为了促进制度落实，实现精细管理，做到优化细节，我校在全校范围内开展了“精细管理抓落实”活动，强力狠抓、确保实效。重点抓好四个方面： 一是抓好公开课集体备课制度、听课及评课的落实，由教诲处详细负责。 二是坚持进展教学统查。把理论学习、教案设计、作业批阅、月考检测、听课评价作为教学检查的重点，并在老师会上对统查结果进展通报。 三是将老师的值周检查与学生的值周检查、大队部检查有机结合起来，形成了学校查、老师查、班级查、小组查的穿插式检查管理体制。 四是夯实管理责任，做到各类检查结果公开透明、公正公平，并且纳入班级和老师的考评。 第 页 共 页