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1、英语教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思应当怎么写呢？以下是我细心整理的英语教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语教学反思1书山有路趣为径，学海无崖乐作舟，学习英语，爱好很重要，则Learing b ding(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延长，都在活动中进行，一切一切的活动，都围围着话题When d u ?绽开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而开心。容量较大，如：让学生提前了解一
2、天活动的词组，在肯定程度上拓展学生的学问面。练习有层次，按部就班，既照看了学困生，也培育了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中不足的，时间的安排不大合理，单词的学习过重，导致句型操练不够。否则，效果将更好。英语教学反思2本节课是一篇英语阅读课。我设计了复习、预料、跳读、精读、填表等多个环节来帮助学生学习和理解短文，因此收到了不错的效果。在本节课中,我感到满足的是：我注意了阅读策略的培育，每个环节也给学生供应了学法指导。因为教学设计较敏捷，让学生们带着怀疑去学习课文，到学完课文怀疑得到解决。整个活动的设计也基本遵循了“已知未知学用”的认知规律，同时，听、说、读、写均得到了充分的
3、训练。从导入到新授，到巩固练习，到延长，一切都在活动中进行，都围围着话题绽开，也借以突出重点，在活动中去突破难点。注意抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而开心。但是这节课缺憾的是我和学生协作还不是非常默契，刚起先因语速较快，学生反应跟不上；学生对学习目标的达成度仍缺乏有效的、实质的测评，即在教学过程中缺少了学生自我评价的过程。这些都是我今后教学中适切须要改进的地方。英语教学反思3教化的本质是促进人的全面发展，老师应为人的全面发展服务，成为学生学会相识，做事，共同生活，生存的导师，让学生不断通过学习，获得学问，提升精神，完善自我。这是新课改的教化理念，解放了老师的思想，激励老师的
4、课堂改革。新课改也给老师供应了多元化的学习方式，以学生为主体的教学模式敬重师生对教材的能动创建性和自主选择性。给老师更广泛的教学供应了理论支持。职业英语教学有其独特的特点，就是要在英语教学中注意基础学问讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，继而，全面提高学生的英语实际运用水平，只要抓住学生的心理特点，培育学生学习英语的爱好，调动学生学习英语的主动性和主动性，培育出适应社会须要的综合素养强、技术实力硬的职业中学生将不再是困扰职业教化发展的难题。六年级英语教学反思欢乐英语教学反思快乐学英语教学反思英语教学反思4本学期开展小组合作学习以来，学生的学习爱好有了很大的提高。特殊是一些学习成果差点的同
5、学，明显的看出来他们在努力的尝试学习了。四班的袁兆伟以前是个淘气鬼从来没仔细的听过课没按时完成过作业，我也跟他谈过话也训斥过他，可是他总是一副满不在乎的样子，表面一套背后另一套。他的数学成果还不错，说明他并不笨，而是没有仔细学英语。这学期我们用了PPT上课，学生的爱好大增，他们在玩中学，在探讨中解决问题。最近袁兆伟也变了，他起先和同桌探讨了起先问我单词读法了，起先跟组长核对答案了起先举手回答问题了。我也适时的表扬了他，他看起来很兴奋，也很有自信的样子。通过他的例子我思索到爱好真是最好的老师，合作才是最好的方法。英语教学反思5听了任老师的报告，觉得她是一位严谨向学，勤于思索的老师，是一位爱生如子
6、，以爱打动人的老师。她的胜利之处不仅仅是她的勤于思索，擅长学习，更重要的是她的一颗博大深厚的爱人之心。当好一名老师就必需有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推动剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。可是任老师说，老师要做一眼泉。我钦佩教化加大对教化的执着，对教化深深的思索，对教化无限的酷爱，教化充溢才智和艺术，看看自己的教学，原来还有那么多须要改进的地方。以后要尽自己的最大努力多学习学习教化专家的理论和阅历，使自己的授课水平不断得到提升。英语教学反思6英语课堂教学中，我们力求全体学生有效地参加教
7、学活动，提高教学效率。然而在日常教学活动中，低效的教学活动屡见不鲜，如讲授与联系不能同步，用生词说明学生同不懂的内容等。通过对课堂教学中低效的教学活动的反思，促进提高教学的有效性，我们常见的教学活动有许多。例如：1.复习不能为新课起到铺垫的作用一般在教授新课之前进行复习，其目的是为了巩固，深化前面学过的内容，但是重要的是为了新课的教学做一个铺垫，起到以旧带新，温故知新的作用。日常教学中，一些课的复习内容与新课的内容不能有机的联系起来，导致下一步教学活动步履艰难，失去教学的有效性。2.呈现新内容没有直观性英语教学在呈现新内容时，应尽量借助教学挂图，卡片，简笔画，投影仪和实物教具，必要时还要运用动
8、作，面部表情来协助介绍新语言学问，以增加教学的直观性，降低理解的难度，提高理解的精确率。而有的老师教学此而有直观性，翻来覆去的说明，学生还是不理解，教学效率大打折扣。3.创设的教学情境对药呈现的内容没有注释教学是为了让学生更有效的理解教学内容，须要创设肯定的教学情境，以增加教学的直观性和可理解性。这就要求创设的教学情景对要教学的内容有注释性，说明性。4.创设的教学情景要有真实性和可模拟性例如在教学打电话时，背靠背进行要比让学生面对面进行更具有真实性和可模拟性。5.旧学问联系不紧密介绍新语言时，要借助学过的语言学问创设有意义的语境，同时把新语言学问有机的融汇在细心创设的语境中，让学生真实的语言情
9、境中理解新语言学问，使新学问依附于旧学问。英语教学反思7年终考试结束了，成果下来我很失落也很难受，我原以为成果可以更好。总结一下缘由可以分为以下几点：1老师的因素，平常时间紧，每天上新课，没时间检查作业，让学生放松了。早自习的时候没有跟上，没有督促学生自读，也没有跟上练习。2学生的因素，学生玩心太重，不知道如何学习英语。七年级的学生基础差，单词驾驭不好，而且每天都有新单词，学生课下又不学，所以底子薄。英语每天都上新课，练习没时间处理，学生练习少见过的题目就有限，如井底之蛙，所以做题就不能游刃有余。龙年起先了，我有以下准备：1早自习要跟上，读单词，读课文，多读，多说。2练习跟上，抽时间检测，找自
10、习辅导，扎扎实实的做题，多练。英语教学反思8有了先进的教学理念，还应有相应的教学方法来体现和落实。有意识地进行教学方法的反思，课堂教学方法和手段才能得到丰富，才能促进教学理念的发展。例如现在老师普遍采纳的“探究性教学”、“任务型教学”、“合作式教学”等教学方法和手段，就是对原有教学手段和方法进行反思的基础上形成和发展起来的。因此，反思自己的教学方法是否能够体现自己的教学理念，是否真正能够落实教学目标是我们英语老师仔细反思的又一重要内容。英语教学反思9一我会写一些在本单元学生在单词，或是在句型等方面的困难点，或是在本单元用的教学方法，主要是这两方面。二 还有就是学会听他人的课.把其教学过程进行实
11、录下来,对其教学中的做法进行分析和推敲,登记你的体会,试想你上课会出现的情景,.多实际,多体会,多推敲,或许你会有你自己的观点去写教学反思。三 还有更重要的是多层次反思1 这节课上的学问容量是否过多,（比如4BU3第一课时究竟要不要单复数一起来.）语言点难点教的如何 ?2 反思你的教学设计在课堂上的.“运行状况”如何，或者课堂的生成给你的新的启发，使你在回顾教案上，重建你当时的教学思路3 学生的学习状况如何即使是学的比较快乐你也要考虑下是否有效率，而不是空觉得好玩课堂很热情但没有效率（甚至只是玩没学到什么）4 我想每个老师心目当中都有一个志向的课堂氛围，教学风格，那反思下你这节课离这份蓝图更近
12、些了吗？英语教学反思10英语教学涉及听、说、读、写四个方面，读与平常训练得比较多，而听说往往简单受到忽视，我觉得听说训练应落实在平常的教化教学中，只要常抓不泄，学生的听说实力肯定会有提高的。DailyTalk的训练应落实在每节课上，AskandAnswer的训练会使学生应对各种日常问题，从而熟知名字，年龄，爱好等问题的提问和回答。学生间互问互答，形成良好的沟通氛围，使学生在轻松自然的环境中练了会话，提高了英语进行日常会话的实力，这样的训练很有必要；会话并非一种模式，老师可创设一个场景，如生日聚会，相互间见面互致问候等，充分发挥学生的想象力，学生间三三两两自由组合表演一段短小的英语情景剧，其余同
13、学成为很好的倾听者。只有坚持不泄，学生的听说实力才能逐步提高。英语教学反思11这是一堂围绕单词Apple、Pear、Orange已经句子Ilikexx来开展英语嬉戏的。为活动能顺当进行，我打算了卡片、实物和课件。源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的仿照“说”。因此活动中，我以嬉戏贯穿于整个活动中激励多听、多说，激发幼儿参加英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，逍遥自在的倾听、感知、沟通，提高幼儿的学习爱好。一次活动后，孩子很快乐，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些状况，下次在设计活动时应当扬长避
14、短。英语教学反思12在每个单元中都有音标教学，借助音标正确读出不符合读音规则的单词。这样可使学生为以后的学习打下基础，从而使老师在单词教学教学上少用点时间，学生自己就可以去拼读单词。我采纳的总的方针是：相对集中、分散巩固、先易后难、难点分散；字母、音标、单词“三个结合”在教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手。强化音标教学。教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手。起先逐步接触音标，讲清字母和音标的区分，讲解一些简洁的发音要领，结合所学的单词对其音标进行分解，或单音拼读。英语教学反思13每一位老师的教化教学（此文来自）行为都是受其教学理念支配的。因此，没有科学的教学理念，就没有科学的教学行为
15、。而教学理念还随着时代的发展和相识的深化而不断改变。过去先进的教学理念，到现在可能已经落后了。而一旦教学理念落后，再新的教材和课程都只能是空谈，充其量是“穿新鞋，走老路”。我们每一位英语老师都应比照新课程标准的要求，吐故纳新，仔细反思自己陈旧落后的教学理念。教学理念有许多方面值得我们去反思，如新课程突出“以学生为主体”的思想，要真正将这一思想转化为老师的教学行为，就必需具备以学生为中心的主体观和以实力为中心的质量观。英语教学反思14新课程改革，是一次深刻的改革，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的打算，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地回顾一下以前所做的一些英语教学工作。一、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。英语教学反思15这
