学困生成长档案

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1、学困生成长档案学生姓名就读班级5年级6班 学习导师杨玉萍 学生家庭住址 家长联系电话学困生的基本情况分析爸爸妈妈在菜场卖菜，孩子教育主要由奶奶负责，家庭溺爱， 造成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为作业拖拉。上课注 意力不集中，学习成绩差，字迹糊涂，健忘记不住作业，上课常做小动 作的坏习惯。学困生的当前成绩语文成绩，60上下，数学成绩下，50 上下，英语较差,30 来分.工作措施与方法：1、有的放矢，因材施教。2、主动与家长多联系，加强辅导，人格感化。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪光点”、

2、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。 &重视学困生“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。9、持之以恒，教育不懈。本学期效果：传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅 导。我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。 一段时间下来, 我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习， 也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后 做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰 一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？ 本学期各科成绩均有10多分的进步。实验小

3、学学困生成长档案学生姓名池森杰 就读班级5年级6班 指导教师杨玉萍 学生家庭住址 家长联系电话学困生的基本情况分析活泼好动，发言很大胆，上课注意力不集中，爱做小动作，作 业不及时，订正更不及时。从开学到现在，学习情况跟作业情况都有 所改变。爱看电视，劳动积极。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩下,50上下,英语较差,40来分. 工作措施与方法：1、走近她，发现其闪光点，促其上进。2、多与孩子谈心，增强她学习的积极性和自信心，让其中多一点 信任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让她体 会到班主任对她的期望和关心。3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让

4、 她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机 会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯。4、在班里成立了“互助小组”，将包括周彤彤在内的9名学困生 由2名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个“互助小 组”都按照计划完成当天内容。5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与周彤彤家 长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。 使家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转化措施。本学期效果：我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给 她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评 价。做的好的时候，及时给予鼓励

5、，让学生对自己充满自信心，让她 清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为 自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让 她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就 是当老师的最大的欣慰！在这几个月里在我和“互助小组”的帮助下 她的语文、英语成绩有了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了, 就一定会有收获！ 学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析父母文化程度不高，缺乏教育子女的恰当方法，家人溺爱, 缺少正常的教育指导，造成学习成绩一直不理想，长年累月，把成 绩拉了下来，但该生在班里的人缘关

6、系很好，很乐意帮助别人，本 学期被大家选为大组组长。学困生的当前成绩语文成绩，60上下，数学成绩,60上下，英语较差,50来分. 工作措施与方法：1有的放矢，因材施教，中午和放学后辅导作业。2、个别谈话、心理辅导。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步 。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评本学期效果:跟踪他的学习已经接近一年时间了，总的来说有些进步，每次的 作业他都能及时完成，但是质量还不是很高，及时订正的习惯养成 的还不好，需

7、要老师和同学的提醒，这是下一个阶段需要努力的地 方。学生姓名池森杰 就读班级5年级6班 指导教师杨玉萍 学生家庭住址 家长联系电话学困生的基本情况分析同学的学习就在我班比较落后，有时会对他进行特殊辅导， 并且及时与家长沟通，但是因为家长文化水平有限、时间有限，不 能够及时对孩子进行辅导，导致了现在的学习状态。学困生的当前成绩语文成绩，60上下，数学成绩,60上下，英语较差,50来分.学生姓名池森杰 就读班级5年级6班 指导教师杨玉萍 学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析该生父母亲初中毕业，文化水平太低。再加上母亲天天忙着上 班没空辅导她功课。孩子放学后家长就任其自由散漫，迷上网吧，

8、作业寥寥草草，质量不高，长此以往导致黄磊学习成绩不理想。虽 然黄磊反应比别的孩子速度慢，但是十分听老师的话。特别是在学校只要老师留下的学习任务他都尽力完成。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩,60上下,英语较差,50来分.工作措施与方法：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信 任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体 会到班主任对他的期望和关心。3、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他 尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机 会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯

9、。4、 在班里成立了 “互助小组”，将包括黄磊在内的6名学困生由2 名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个“互助小组” 都按照计划完成当天内容。5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与黄磊家长采用 多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。使 家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转 化措施。本学期效果：作业上课都比先前好了不少，但由于反应比其他同学慢点，成绩也 有所进步了，也有好几次考了 70分以上，但成绩还不是很稳定，还有 待与进一步加强辅导.学生姓名池森杰 就读班级5年级6班 指导教师杨玉萍 学生家庭住址 家长联系电话学困生的基本情况分析

10、父亲小学毕业，母亲中学毕业，文化水平太低。再加上父母天天忙 着挣钱没空辅导她功课。孩子放学后家长就任其自由散漫，作业寥 寥草草，质量不高，长此以往导致周彤彤学习成绩不理想。性格内 向，行动缓慢，不爱表达；有自卑心理，自制力差。学困生的当前成绩语文成绩，60上下，数学成绩,50上下，英语较差，30来分.工作措施与方法：1、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信 任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体 会到班主任对他的期望和关心。2、课堂上，多提问他，多给他回答问题的机会。3. 放学后，给他辅导一些基础知识。4. 多与家长沟通，让家长也行动起来，共同努力，提高孩子成绩。本学期效果：一个学期以来，学生的精神面貌发生了很大的变化，学校老师布置的作业也都基本完成了，上次学期末数学还考了个72分呢！