大班科学《奇妙的溶解》教案

大班科学《奇妙的溶解》教案大班科学《奇妙的溶解》教案包含了，活动目标是感知、发现溶解和沉淀现象，喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣内容：《有趣的溶解》课时：建议两课时准备：1、每组1套塑料容器和托盘（油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等）2、搅拌器（一次性筷子代替）、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组（分配好组长）过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西？（幼儿回答）启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象？把猜想的结果标记在记录卡上幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录）老师也想听听大家是怎么猜想的？（请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录）2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器（筷子）充分搅拌后（1号幼儿搅拌），观察发生的现象提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样？（幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等）请大家在想一想：为什么会发生这些变化？（引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。

那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了？请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了？（捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了）教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫溶解同时出示字卡溶解）那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了？哪些材料没有溶解？我们用标记来给它记录下来溶解了的材料用表示，没有溶解的材料用表示幼儿一起回答，教师记录）总结：通过咱们大家一起动手实验，我们知道了什么材料能溶解，比如像：（radic;）能溶解到水中；什么材料不能溶解，比如像（;-;）就不能溶解到水中因为泥土不能溶解到水中，所以就会沉淀到水底，形成沉淀现象二、实验探索：怎样就溶解的快在下面老师做了一个实验：把一块肥皂放到水中，需要1个多小时才能完全溶解用的时间太长了，你们帮老师想一想，有没有什么办法能让肥皂溶解的快一些？（幼儿回答，如：搅拌、切碎、加热等）你们也来试一试吧？（幼儿动手实验）三、延伸活动：人们很聪明，利用物体溶解的原理，还制作了许多东西看！这个大家一定都玩过吧？（出示吹泡泡水）这个泡泡水就是肥皂、洗洁精、洗衣粉溶解在水中制成的在我们教室的活动区里，老师也给大家准备了材料，我们一起回去制作吧？。