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1、撰写人：_日期：_教师个人述职述报告范文锦集七篇 教师个人述职述报告 篇1 一学年来，作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业,默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德,表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。在教学工作中，一直以来,我担任4个班的历史课教学,教学成绩优异。教学中优化教学方法，按常规做好各项工作，认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想，把课堂上获取知识的主动权交给学生,充分发掘学生自己的潜能。激发学生的认知需求和创新欲望，在教学中求创新,在活动中促发展，课堂教学重视学
2、生的训练，精心设计练习、作业。重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。 在教育教学工作中,能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则,积极主动,顾全大局,不计个人得失。时刻严格要求自己,出满勤,干满点,没因个人原因耽误过一节课。工作责任心强，服从领导分配的各项工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高，从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。教研工作方面，一直以来担任教研组长、备课组长,做到认真完成学校布置的各项工作，积极与各位组员
3、配合，研究教育教学的有效方法，及时发现问题及时处理，努力创造一个团结向上，富有朝气的集体。 教师个人述职述报告 篇2 不知不觉又过了XX学年，这一年我放下名利、摆正心态，坚持自己定下教书“行、思、阅、写”原则。脚踏实地，实实在在,过了一种幸福完整的教育生活。总之,这一年,少做了一些虚事、假事，多做了一些实事、真事。一、行。陶行知先生有句名言,行是知之始,知是行之成。知识来自于实践,这一年本人重视教学实践，用实际行动开展教学教育工作。认真备课,坚持课前备课,课后反思，按自己的思路设计课堂教学，不再象以前一样抄写教案，等到学期结束时为了检查而补教案。课堂上亲近学生,上课有激情,有新意，充分调动学生
4、学习积极性。作业按时批改，及时订正，重视学生实际掌握程度,关键在于落实，每一章结束后，落实基础知识检查,实行了每章一次听写原则。平时常与学生谈心聊天，走近学生,了解学生思想动态,培养融洽和谐的师生关系，意在进一步提高学生学业成绩。积极主动完成学校各项布置任务。本人还负责学校团委工作，开展了一些有意义的团队活动，负责学校计生工作，完成了学校艺术节、科技节、学生竞赛、新闻上报等一系列工作。 二、思。事情在于做,做后要常反思，只有常思考,事情才能越做越好。这一学年,本人坚持写课后反思,把教学上得失及时进行反思,对教育教学中存在的问题，有自己的一些想法，从而形成了具有个人特点教育理念。 三、阅。知识更
5、新快的年代,作为教师，要常吸收新鲜血液,更新自己的知识，以适应现代复杂多变的学生,只有这样，你的教学才一年一个样，有所创意，有所提高。这一学年本人也阅读了一些教育书籍。比如苏霍姆林斯基选集、第5号教室、前方是什么爱弥尔科学课程发展史等一系列专着,常在教育网站、教育教学方面论坛读贴,跟贴，广泛阅读,开拓视野。通过阅读，发展自己的专业水平，“阅读是站在巨人的肩上发展自己;写作是站在自己的肩上发展自己。”其实一个人的阅读史就是这个人的精神发育史,我会继续阅读下去,做一位学者型教师而努力! 四、写。生命是有限的,只有文字是永恒的。作为教师，只有把自己的教学经验、教学心得以文字方式写出来，这样后人才能吸
6、取你的成功经验,你的一生也会更加有意义。这一学年,我坚持写教育随笔,写教育博客，通过写作提高了自己,也取得了一定的成绩。读书征文比赛荣获县二等奖;论文农村教师培训存在着问题及其培训对策研究荣获县二等奖;论文从语文、数学角度思考初中科学“功”的教学在省级期刊新课程杂志已发表。 这一年我实实在在地在教书，平易近人地与学生交往，我将继续潜伏在农村研究教育,厚积薄发,寻找一条适合我本人发展之路。 教师个人述职述报告 篇3 从执教的第一天起,本人就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我自己将为人师表，一言一行都影响着下一代，本人要对他们负责。基于以上认识，本人在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎,备好
7、每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业,教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个思想进步的教师要想做一个合格的人民教师，你首先应该有一个健康进步的思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表，热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较
8、快的提高。 二、做一个有爱心的教师 我自己把热爱学生放在第一位,有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处，做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的,我都会尊重。在课下,与学生共同解决难题，只要学生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生
9、是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。 三、做一个理念新的教师 目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。 教师个人述职述报告 篇4 一、教学
10、手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索，大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法: 1、牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云:“书读百遍，其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读，但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”，抢“读
11、”,竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听，等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣1分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思
12、维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前,都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背
13、是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时，他们的语文
14、能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。 二例如,初中课文中有两篇文章,岑参的白雪歌送武判官归京和毛爷爷的沁园春.雪都是传诵千古的名篇,诗中所表现出来的和诣的音韵,优美的意境，作者博大的胸怀和
15、气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪,只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知,即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味,那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。 在几年的语文教学中,
16、我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。9年至202X年,我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，202年初中升学考试，我班的萧媛妮同学达到了单科标准分78分的高分，创下了我校单科分数最高之最。同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。9年度,萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖;99年度,萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖，萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖;22X年度，萧晓
