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1、小学六年级英语期中考试试卷分析一、 整体来看。 本次命题体现素质教育规定，加强考试内容与学生生活实际的联系，注重对学生运用所学的基本知识和技能的考察,有助于增进学生生动、活泼、积极地学习。试卷从教材教学规定和学生的实际水平出发，着重考察学生听力、理解、运用语言的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的规定。 二、试题的特点。 （一）、注重了基本知识的考察。 试卷中能充足体现考察学生基本知识为重要目的的命题原则,坚持根据于课本，但又避免教材中机械的知识,对于某些学生必须掌握的基本知识作为重点考察的内容。如一、二、三四、七题等，由于这些基本知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚实的基本。 （二
2、）、渗入了能力考察的规定。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以说、读、写能力的培养为重要目的。小学英语教学不仅要教给学生某些最基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的措施和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生读、写、画能力的考察,并且增长了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。如：试题六、八题等。 (三)、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考察的全面性。 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充足体现了素质教育的内涵,特别是
3、笔试部分的四题中设计的“句型转换”及六题“阅读短文”更是与学生的生活息息有关。除了发挥测试的作用外，对考生此后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同步，本次测试在全面考察学生基本知识及基本技能的基本上，注重对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具有的基本文化素质和能力进行了全面考察。总之，整个试题的布局合理,题量适中,对教师的教学及学生的后续学习均有一定的导向作用。 三、测试的总体状况分析。 本次测试,从我所任班级和整体上来看,远远没有达到了预期目的。 四、个人教学中的几点做法。期中虽已过去,但留给我们思考的问题却诸多。如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量，是我始终思考
4、的问题，也是我始终努力的方向,下面就我个人在教学中的一点儿做法跟人们谈谈,局限性之处还望领导及各位教师批评指正：1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，运用课余时间我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等多种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生某些听、读和说的机会,让学生环绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生平常生活融为一体,少某些机械记忆，多某些灵活运用。同步，课堂上尽量给学生发明一种宽松愉悦的学习氛围，运用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习英语既
5、容易又有趣。 、狠抓基本，培养能力。在平时的教学中,要提高学生的多种能力,必须在夯实和活用上下功夫,因此在听、说的基本上，我注意抓好学生的读写训练，除课间操的“每日英语”外，还督促学生坚持每天进行英语早读，规定学生在校与教师及同窗用英语打招呼。同步，为更好地协助学生积累知识，打好夯实的语言基本，从六年级开始,我让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，日记的内容不限,短文的内容，有时根据每单元所学内容制定题目写;有时学生可自定题目，根据自己的实际，选择自己喜欢的题目来写;有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，通过不断的练笔,不仅增进了学生写作能力的提高,并且学生
6、的听、说、读、画等多种能力也不断得到提高。 、合适增长语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好课本知识,还合适增长某些听、读等语言材料。我从网上下载了某些英语短文和诗歌,供学生阅读和欣赏，有时没时间,就让学生自己收集资料。此外，我还注意学生学习措施的指引，规定每位学生准备一种小记事本，将平时遇到的生词及时记录下来,也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下来,每天随身携带，有时间就拿出来看看，使那些生词逐渐变得熟悉来,以不断增长自己的词汇量，拓展自己的知识面。 总之,英语作为一种语言，一方面要实践，另一方面要注意知识的积累和运用，要常常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的多种能力是在平常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在人们的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好小学三年级英语期中考试试卷分析 梁 丹华赵 公 桥小 学
