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1、第二节人口的空间u变化从容-说果1本节内谷主要岸分、析:了人口迁移多的地任理范围（国际、国内)、人口迁移流洞1(辻出玉:家、地1区，迁入国家、地区丨）I及人口迁移的原因教学时，可先让学生阅读课文，获取第二次世界大战以前及以丿、后国际.人辻士移啲不同特.点1的信.息。利用地丁图:或多媒,体教学。段辅助教:学:直观、动态的教学效果能够吸引学生注意并加 深记忆。也可采用比较法，对比第二次世界大战前后的国际人口迁移特点，使学生理解不同历史时期，具有不同的.人口迁移F占 八、。借以咅养:学生对地理像的特征及一原理的分析与:综合令能力材9页的活1动1可以请家灵庭、 、亠、土或:、* 、/ . 小属中/有移
2、民背t景的同学简要介扌有1天情况，也可幵展小组互.动【学习，以了解这种地理现象!发生;及影响，获彳得感性认识!。活动2可采用戾活多样的方式:组织学生、学习丁和探:究活动。学生可对自己所居住的社区、村庄的人口移出 与移人情况以及因此而产生的影响作社会调I 查。以当地的事例来延续教材内容，开放地谈出自己的看法，也可写出调查报告或小论文案,例2可根据教材图1.9自绘板图边勺画:边讲也可运用电脑动J画课件演;q示美K国内勺人口迁滲的过程与亍路线根据课件展示的勺资料、重点分析自然环境和社会经济环境的变化对美国国内人口迁移的影响，还要注意分析人口迁出地区丨厂 与迁入地区的推力与拉力因素。 |案例| 3可让
3、学生自主阅读学习，并将其信息结合活动丨1活动|2提出的问U题,以小组讨寸论的形式展开+讨论，1陈述自己1的观点。在学习1活动中，要到主:Q八 意引F导/学生在课本文字、图像中1提取有关信i息、)三:维目标知识只与技能1.了解.人辻移乡的J概念、主+要类型,以及人口讦移多的意乂。厂2.掌握影响冋人口辻移;的主要因-尹-素。利用资料或图表，分析说明某地区或某E寸期人口迁移的主要原因。3.培:养学生对寸地理现象的特征及原理的分彳析与亍综、能九1过程-与万法去 Li.利用地冬或多媒某体学手段辅助教学分析战前扣后1国际人人口辻F移的不同特点。2.利用比较法F帮助学生三理解不同历史时;期：迁移具有不:司的
4、特点。3.小组互动学习、自主学习和探究活、J 八。Jr111 J 7 “卜/ U I l-l动。情感、态生度与价彳值观1.人口:迁多是丿类经常的-讶匚象，它客丫观一【促进了民族的融合、经济的发展。 2.树立科学的人匚观、发展观（口教:学重点1人口 i迁移白勺地理范围1(国际、国内1 )。2.人口 i迁移流向（迁出;玉家，地区迁1入国家、:地区)。 J .人口迁移多的原因教学难点人口迁移多白勺原一大。教具惟备 多媒i体课件、人口迁移地图或动画课时安排 2 课时教学过程 第 11课时| 1新课导入师：止节课，我们学习了人口的数量变化，主1要学习了T个地区F的人口自然增长。 -二7实上，个地1区人口
5、数量F的变化,既包括自:然厂增减，还包丄括-人口;迁移 （:板书）师：什么么是人口迁移乌?生：人口迁上移就是是人的居住主地在1国际或:本国1范围内发生改1变。匚师：:对。在社会经济高度匸发;达的丿今天人迁;移已经是种普遍的现。按照人丿迁移是,否跨越了玉界,可分丿J国际人、口迁移，和国内人口迁移。:请同:学们自己1阅读课文,一说-说一 1战前后国际人口迁移的不!点。l、2、3欧洲一人1旬北丨美、南美、南1-4-二、澳大利亚匝和口新西兰移民4非洲人被迫移G美壬洲5印度一人向旬非洲、东南亚和加勒比海地区移民6中国人向东南亚和美国西部移民7英国人向北美中西部移民 8苏联人向亚洲北部移民 9中国人向中国
6、东北部移民（活动:探究I）学:生-填下表：战前后人口迁:移的比较迁移丿原因特点迁移路E线二战前殖民主义扩张:和资本主义心发展巨1地理大现和新航线开辟;从1旧大陆击到亲亍大陆.从已幵发国家至未:开发地区(欧洲人至詡非洲 非洲黑人被贩卖到美洲东亚、南亚人被招工到习美洲、非洲二战后各国H经济齐发展的不平衡从发丿展中玉家到发达如家定居移民减就少，流动工人增加1（外籍工人丄拉丁美洲人人、到1北美打工D南亚、南欧、二亠 亠洲人至9西亚打L亠r1 (D南欧、非三洲人到西勺欧打丁工师J玉 内人口:迁移就是在一 玉范围内，人J 口从d个地区向另冷地区移居的现象。我国古代人口迁移有什么特点?生：我E玉古代的人口口
7、迁移，深受统治者及其行政力量的束缚。由于给自足的经济十分脆弱I加之频繁的战争以及自然灾害等影夕响，人民难以、安居乐业,不y曰-得不不背井;离乡大批:移。n师：那么我国在主1949年新中玉成立以1来国内人口迁移又具有什亠么寺点呢？活动与探究读教材图1.8思考：新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化)?建国以来中国人.迁移示意图11学生填下卜表.1 1 T r* Y J 、亠 丫迁移原因丨特点丨 迁移方向 20世纪|80年代中期前一计划经济体制丨严格的户籍管理制 度I 有计划、有组织地进行丨 国家从东部城 市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的 建
8、设 大量农村人口从东部人口稠密区迁地广人稀的西北和东北2o世纪80年代中期后改革开乐放政策自发迁移内地一-沿扌海山乂、原|贫困地1区-发-达地区、“民一流动1师：随着拿社会经济的发展、贸易的生来和交通条件的日益便利我国11的.人口 二迁:移:不仅数量增加I而且/频率莖加快，使吏各:地区20 X 20移，深受统治者及其行政力量的束缚。由于自 给自足的经济十分脆弱，加之频繁的战争以及 自然灾害等影响，人民难以安居乐业，不得不 背井离乡大批迁移。师：那么我国在1949年新中国成立以来，国内人口迁移又具有什么特 点呢？活动与探究 读教材图1.8思考：新中 国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相
9、 比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？建国以来中国人口迁移示意图学生填下表：迁移原因 特点迁移方向20世纪80年代中 期前 计划经济体制 严格的户籍管理制 度 有计划、有组织地进行 国家从东部城 市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的 建设 大量农村人口从东部人口稠密区迁往 地广人稀的西北和东北20世纪80年代中期后改革开放政策自发迁移 内地 沿海山区一一平原 贫困地区一一发达地区、“民工流动” 师：随着社会经济的发展、贸 易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口 迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区容，开放地谈出自己的看法，也可写出调查报小论文）板书设计课后纟练习习1关于夕、告或小籍
10、劳工流动的基本方向错误的A.由1贫穷国1家流e r2-L 口富裕的;石油输出玉EL由人口:稠密的国家流向人口稀疏勺国家C.由发:达国;家】流向发丿展中国家匸).由发展中国家流洞发是()达国家一 2.有关人口迁移与环境关系的叙述，正确的是（| ）A.在人类发展过程中，社会经济因素始终是人口迁移的主要因素B人I 口迁移对环境的影响，迁出地比迁入也影响更为广泛C.20 X 20在人类发展的早期，社会经济因素对人口迁移的影响不太大D.大量农村人口涌入城市，只有积极的一面，无负面影响3.有关改革开放以来我国人口迁移的正确叙述（）A.主要受玉家政策i影响多为非自发性迁移移的主流人二学?习和分配工作C.东部B.迁城市多为迁入地区E沿海的大D. I人口迁移和流动的方向主从 是4影一响、艾 FT社3济 经因hj ZB2 L、b
