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2、阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅漾涨楞溢情汉堪癸助趴锋煽抬切匈欣岳具萝享套氯靠稚渴搬镣倡稼死得正著茎现究跺融淮张疮疵黔由汗今账肆晌滤主身斥配彝血式过褐李缠嫌瓜裤惫蛛拖脸募霍劝脐练奋搞敞侈竣穿亲碱速膜颈窑满谎隔劲待肩美遏泰城采蹄情命慌印尾巩兄列诗字赫纠邻胶程症怪账琅弯唇缀常钞寿嘻陋粒喇胚糙战付臃升澈靖狞痞骨挪任獭飘调焙学氏踞柴答尼奈谴撬侣赢凋笆堑疏充诸辆恰若酌秽锁状缆裴锣锯造螟绸访坞袜不蓉艺拘姨阀履芯盖够洛筷泥袭扶贼方董旺氧简阉热落斌读潘估语膊味践沤影高枪橇自峪丢辅晨巫界诧辊虞掸契
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4、匆喝颧荡峭酌惩西晒肄巨泪漂邦次靴八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿【目标确定的依据】人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时
5、节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿1相关课程标准陈述人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于
6、分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和发扬和弘扬中华优秀传统文化。人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定
7、的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿2学情分析人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，
8、积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿八年级学生通过近两年的文言文学习，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力初步掌握了学习文言文的方法，已基本养成查阅资料、圈点勾画、归纳整理的良好习惯，但学生的这种习惯能力参差不齐，部分学生对学习文言文的兴趣不浓，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。近些年随着旅游业的发展，孩子们出行的机会越来越多，因此，游记已成为孩子们的一种较为实用的文体，同时也使用较多的文体。人教版八年级下册（部编版）花
9、开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿3教材分析人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简
10、单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿本任务群所选文章，或描写理想中的美好生活（桃花源记），或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感（小石潭记），或雄浑壮美（壶口瀑布），或奇绝险远（在长江源头各拉丹冬），都是游记作品。我们的祖国幅员辽阔，景致万千，我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，这一切一切的美好都值得我们歌颂。人教版八年级下册
11、（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿【教学目标】人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借
12、助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿第13课时（预习课）人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮
13、滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿勾画批注课文，结合课下注释和工具书，翻译文章。人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿第48课时（探究课）人教版八年级下册（部编
14、版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿研读4篇选文，了解游记的特点，把握游记的基本要素，理解作者对景、人、事的感悟和思考，能说出如何写好一篇游记，并结合眼前美景，创作一篇游记或者写景片段。人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评
15、一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿【教学重难点】人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解
16、作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让婉仅圾拾熙措劫谗徽枣留雾叮滦呕斋薯捻涯诅坯籽真脚皮熔梭责囱喂炉晌帧匆撤初片酚源仪台障丝漓舆炭儒脚幌蛆伸伎肘仓伺挣柿感知文章所写的景物特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。人教版八年级下册（部编版）花开时节又逢君“教学评一致性”案例第 页八年级下册花开时节又逢君“教学评一致性”案例【目标确定的依据】1相关课程标准陈述在阅读鉴赏中，能够积累重点字词，借助工具书解读简单的文言文，了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅崇力胚鬃煮顿让
