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1、廿里堡学校构建高效课堂数学学案班级 姓名 高仰鑫 编号 日期: 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 分数乘法一 自研课（时段： 课前 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接： 把9+9+9+9+9改成乘法算式 把O.2+0.2+O.2+O.2改成乘法算式 2、列式计算。5个12是多少? 12个15是多少? 3、新知自研：学生独立自主学习P2-P3页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。展示课（时段： 正课 时间：40分钟） 【学习主题】1、弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。2、初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法3、能用完整而优美的格式书写
2、分数乘整数的计算过程。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究环节展示提升 环节质疑评价 环节总结归纳 环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容学法时间）展 示 方 案（内容学法时间）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）例题导析与典题赏析30分通过整数乘法的意义，我们解决分数乘法计算中的问题，那么我们进入今天的学习吧!自研教材P2情景图一，思考：1. 算式+= 如何计算2.把算式+改写成乘法算式是： 3.总结整数乘以分数的计算方法 灵活应用，独立完成：教材P2涂一涂算一算：自己动手动脑在课本上完成本练习。两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并
3、给出等级评定。四人互助组在小组长的带领下：a. 讨论总结整数乘以分数的计算方法b.讨论在计算整数乘分数是应注意什么？十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工。 (10min)展示单元一：方案预设一：演示3的计算过程。归纳总结计算方法。结合整数乘法与今天所学的分数乘法说一说它们之间的区别和联系.方案预设二：在黑板呈现你涂一涂算一算的计算结果。强调计算结果必须是最简分数。（要约分）12min）【重点识记】整数乘以分数的计算方法： 分数乘整数的意义： 典题赏析： 等级评定： 【同类演练】1、8= 27= 5=2、典题赏析1、6 6要和 约分，为什么只
4、能是6和 进行约分，而6不能和2约分呢？2、6那9应该是和3约分，还是和6约分呢，还是6和3一起与9约分（8min）同类演练10分不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦自主研读右侧的同类演练：1.有整数乘分数的计算方法计算解决此题。（1min）2.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。（3min）五人互助组互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。(4min)展示单元二：全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；针对小黑板自主演练的内容，
5、回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上。(3min)训练课（时段：课后自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、 3 = （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）2、发展题：3、 小时 = （ ）分 米 = （ ）厘米4、桶油重100千克，2桶油重（ ）千克，算式是（ ）；桶油重（ ）千克，算式是（ ）；桶油重（ ）千克，算式是（ ）；提高题：6. 15的减去是多少？ 42与42的的差是多少？ 5、36的的是多少？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今天你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！
