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1、附件一： 编号_ 重庆广播电视大学科研项目计 划 申 报 书项目名称：区县电大支持社区教育的实践研究项目类别：一般项目研究起止时间：2011年6月2012年6月项目负责人（签字）：所在部门（单位）：重庆电大荣昌分校联系电话: 填报时间：2011-5-29重庆广播电视大学制表申请者的承诺：我承诺对申报书填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本申报书为有约束力的协议，遵守学校课题管理的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果，按时结项。 申请者： 年 月 日填 表 要 求1项目名称应简明、准确。2项目类别系指重点项目或一般项目。3立项依据、研究方案、预期成
2、果、准备情况、完成时间的填写，要简明、准确。4有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。5申报书须用A4纸，小4号字，双面打印，左侧装订成册。6申报书一式三份。一、立项依据（含研究的意义、同类项目研究的现状分析）党的十七大报告提出 “加快发展社会事业，全面改善人民生活。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”。“把城乡社区建设成为管理有序，文明祥和的社会生活共同体”。“加快推进以改善民生为重点的社会建设，发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会”。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出“办好开放大学”，20
3、10年7月上海率先挂牌成立上海开放大学，教育部以“国家教育体制改革”试点项目的形式，批准了江苏、广东、北京、天津等四省市进行“开放大学”试点。中央电大校长杨志坚指出，教育规划纲要给广播电视大学发展提供了一个新的重大历史机遇，中央电大正在紧紧围绕其中“办好开放大学”的要求进行深入调研，全国电大要抓住机遇，为创造未来新辉煌奠定基础；电大通过几十年的发展已经形成了覆盖全国的网络系统，成为国家建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要支柱。重庆电大校长指出重庆开放大学建设应以现有电大系统为基础，以为重庆构建终身教育体系和学习型社会服务为目的，以汇集、整合、共享教育资源为重点，以争取落实省级开放大学的办学
4、自主权为核心。他认为，开放大学要建成开展学历教育的“大学”、市民终身学习的“平台”和学习成果认证、转换的“立交桥”。开放大学即将如火如荼开展工作，社区教育则是开放大学的重要一环，是全民教育，终身教育，应该是政府和社会的广泛参与，大家在研究过程中往往是觉得这是一块大蛋糕，都想去分一块，研究的是如何分，想到的是政府要投入多少，社区人员要上缴多少，我的收益是多少，而对我需要贡献什么，社区获取什么，研究较少。我们通过社区调查、电大自身研究、电话随访、专家咨询等一系列的调研活动，一致认为：电大在社区教育如何定位，如何扮演自已的角色是值得深入研究与探讨的问题，它对搞好社区教育，办好开放大学具有极其重要的作
5、用。二、研究主要内容 社区教育是在一定区域范围内，充分利用各类教育资源，开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。根据十七大报告和“十二五”规划要求关于办好开放大学和做好终身教育（社区教育）的要求，我们必须做好两个工作的研究：1.区县电大在社区教育中的定位电大在社区教育中，往往有两个不同的极端，要么是不参与，那是政府的事，要么是积极参与，自认为是主角，电大全包，这两者都是不对的。社区教育是一个全社会参与的整体，它应包括政府部门、各级电大、全国高校、教研科研培训机构、群团组织、社区人员等，在这其中政府应该干什么、电大该干什么、高校该干什么、教研科研机构该干
6、什么，群团组织、社区人员呢，这需要把社区教育中的各种角色进行比较合理的定位，才能搞好全民教育，终身教育，社区教育，办好开放大学。2.区县电大支持社区教育全国各级电大通过几十年的发展已经形成了覆盖全国的网络系统，成为国家建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要支柱。（1) 区县电大是政府社区教育的参谋：如何给政府当好参谋，促进社区教育健康发展，提高社区国民素质。（2) 区县电大为社区教育制作合格产品：社区教育包括学历教育、职业技能教育、社会生活教育、文化艺术教育、休闲娱乐教育，电大应该提供哪些产品，支持我们的社区教育工作。（3) 区县电大协调高校为社区教育服务：在终身教育、社区教育中，电大应主动
7、联系政府，协调好全国高等院校，充分利用各种资源为社区教育服务，那电大应如何当好协调人的角色。（4) 区县电大建立和协助管理社区教育平台：一个好的社区平台的建立，它可以快速反应社区教育的需求，为社区教育提供资源下载，达到上下互动，全国一盘棋的目的，也为政府与社区互动提供良好环境。（5) 区县电大为社区教育提供技术支持：有网络的支持，同时也有人员的培训，作为电大有遍布全国的网络，不仅可以为社区服务，而且也可以达到政府与社区的交流提供重要的平台。三、预期目标及效益通过该项研究，通过对“电大在社区教育中的定位”找准电大在社区教育中的位置，通过“电大在社区教育中的角色”扮演好电大的角色，搞好社区教育，为
8、办好开放大学、终身教育提供决策参考。具体成果如下：（1）调查报告：区县社区教育的调查报告该调查报告将摸清社区教育的现状、掌握存在的问题，分析存在这些问题的原因，为电大找准自已的定位提供参考。（2）专题研究报告：电大在社区教育的角色的理论依据探明电大在社区教育角色理论依据，确保其科学性。（3）比较定位：区县电大在社区教育的比较角色电大在社区教育中的定位：政府部门：购买服务；各级电大：产品制作；教研培训：技术支持；群团组织：组织实施；社区人员：接受服务。区县电大如何支持社区教育：政府的参谋、产品的制作、高校的协调、平台的建立。（4）区县电大支持社区教育取得的明显实效区县电大通过在社区中正确定位，支
9、持社区教育，为搞好全民教育、终身教育、社区教育，办好开放大学都具有极其重要的意义。四、研究工作进度安排 （1）研究准备阶段（2011.4.2011.6.）课题选题。根据建立开放大学要求和我校的实际，确定研究课题为“电大在社区教育的角色”。申报立项。按照渝电大教务教管201013号文件要求申报本课题。拟出课题开题报告、研究方案、实施计划。筹备培训主研教师和参研教师。阶段成果：课题开题报告；课题研究方案；本课题研究的理论和实践资料汇编。（2）现状调查阶段（2011.62011.8）编制社区教育现状调查问卷。开展社区教育现状问卷调查。撰写社区教育现状调查报告。阶段成果：现状调查问卷；现状调查报告。（
10、3）研究实施阶段（2011.8.2012.6.）召开课题开题会。培训参加研究的人员。启动并实施好各个子课题的研究工作。阶段成果：各个研究专题的阶段研究报告或论文集；典型案例集锦；能够反映电大远程导学实效的各种典型案例。（4）研究总结阶段（2012.6.2011.12.）整理各个专题研究的各项成果。撰写课题的工作报告。撰写课题的研究报告。筹备课题现场结题评审。阶段成果：“区县电大支持在社区教育”研究报告；专题研究论文；典型案例集锦。五、前期研究基础以和谐社区和学习型社区为目标，解决实际工作中面临的多重问题，提高社区教育居民的知晓率、参与率和满意率，完善各项制度，整合社区各类资源，为社区的协调发展
11、和居民的学习要求服务，和社区的其他服务项目共同发挥作用，我校有全县教研机构，有遍布全县教研网络和教师支持，同时县老年大学也在校内，也有分布全县各镇街的老年大学，为建设学习型社区发展终身教育搭建一个有效的平台，我们有网络基础。社区教育学习化社会的必由之路，我校曾经开展过市级课题“中小学信息技术课程目标、内容和支持学习研究”和“基层电大远程导学模式研究”，取得了利用现代信息技术支持学生学习方面的研究成果。我们建设了电大网络平台、有电大建立班级QQ群学习经验、开办了开放教育网上课程论坛。 六、项目研究人员（限报5人）姓 名专业技术职务单位或部门研究学科或专长研究工作中的分工陈国彬副高荣昌电大英语政府：购买服务朱昌德副高荣昌电大计算机电大：制作产品廖帮君初级荣昌电大计算机教研：技术支持群团：组织实施社区：接受服务七、学校科研管理部门审查意见 负责人_ 公章 年 月 日八、学校审查意见负责人_ 公章 年 月 日
