《九年级语文上册10创造学思想录教案苏教版通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册10创造学思想录教案苏教版通用（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 创造学思想录 课 题创造学思想录课 时 1授课日期教学目标1 理解“随录式”文体运用比喻、讲故事、运用生活实例、引用名言来说理的论证方法。2.分析文中隽永智慧的语言的含义。3.记忆六个小标题。教 学重、难点重点：目标1、2难点：目标2教、学具课件预习要求自读课文积累字词教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、【查】导入1.以两个小故事导入。2.作者简介罗吉尔冯奥赫，美国思维科学学者。3.字词积累：读准加线字。Yn bi tu cho俨然 焙烧 开拓 一筹莫展4.题解思想录的形式特点这篇课文是思想录，作者想到一点就写一点，记录了思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活
2、感悟。二、【导学】朗读课文，整体感知（一）用自己的话概括八则随想的主要内容或观点（二）规则指导：“读-讲-联-用”。读，就是读懂文本。讲，就是指出所读文本蕴涵的哲理。联，就是用我们掌握的论据来证明文本所阐述的哲理。用，就是结合自我实际说说文本所含的哲理在现实生活中的意义。以“放松”为例，来看看这条原则是如何运用的。三、【学】合作探究，品味语言1、创造性思维的含义及特征是什么？含义：即用不同与常人的方式看同样的事情特征：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。2.“放松”一则中的两个句子分别运用了那种表达方式？两个句子之间是什么关系？第二句运用了什么论证方法？这种论证方法有何妙处？
3、3.第二则“早就你自己的规则”，整段文字叙述了一个故事，即举了一个关于创造性思维的例子，而没有明确的观点，请在段末 提炼出一个“论点”句。由此可见，_创造性思维就是摆脱习惯性思维，建立一个属于自己的思维模式。4、“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？“箱子”指的是难以突破的训练而成的思维疆界。5、“看到画面之外”的“画面”在广泛意义上指什么？“画面”指直接呈现在眼前的可触可感的现象。“画面之外”指的是现象所反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前所见之物，而“市场”、“竞争”、“分享”、“相聚”、“交流”是这个“画面”之外的东西。四、作业伴你学“达标导测”T13-15“迁移运用”T21-23结合完成伴你学T1讨论明确（一）：1.创造性思维必备的精神状态。2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。3.发展创造性思维的有效方式。4.想像力在创造性思维中的重要性。5培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。6.转换思维角度的问题。7.创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。8.按照规律办事。讨论明确（1）议论、叙述（2）论点和论据（3）例证法、喻证法（4）生动诙谐地指出创造性思维的精神状态应该是一种放松状态。板书设计教后记
