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1、 如何让孩子自觉写作业 当今孩子厌学,不喜欢学习,不喜欢看书，不喜欢作业,非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行,可以开心而又独立地完毕作业者很少,特别是小学生。面对这种状况,我们家长抱怨孩子不用功,不听话，爱贪玩。细分析起来,其实我们错怪了孩子，孩子天生是喜欢学习的,是有学习本能的，有学习欲望的。你可以仔细回忆一下，孩子开始上学的时候，她们是不是都喜欢学习?是不是都很喜欢作业？孩子后来厌学,不喜欢学习,从某种角度说,是我们大人给导致的。为什么这样说呢?我先问我们的家长同志，有谁喜欢学习?我所说的喜欢学习，就是你从童年到目前,始终孜孜不倦地学习，有多少人？毫不隐讳地说，喜欢学习的朋
2、友非常少。 目前让我们看看大多数家庭里，孩子做作业的情景吧： 夜深了,妈妈和孩子在书房里争执不断,妈妈让孩子快点做作业，认真做，做对,做好,而孩子面对太多的作业，面对妈妈一贯性的威逼,情绪烦躁,精神焦急，主线不能用心地一气完毕作业。孩子一会思想溜号,一会自己偷偷玩，一会又做错反工，给家长的感觉是在磨洋工。妈妈为了让孩子好好学习，好好做作业，什么招数都用上了,开始是许诺、贿赂、哄骗,这些不管用了，就来武的，不是威胁，就是责骂,甚至拳脚相加。作业本来是孩子的事情,成果倒成了家长的差使。家长也无奈,作业太多，如果不看着孩子做，她就真的完毕不了，就会遭到教师的“通牒”。 每次作业都要到深夜，孩子和大人
3、都精疲力竭，孩子每完毕一次作业,家长就像完毕一次战役同样,苦不堪言；孩子每做一次作业,都遭受到心灵和肉体的痛苦,母子关系也不断恶化。真是可怜天下的孩子!可怜天下的妈妈! 如何让孩子们快乐地学习，快乐地做作业呢？接下来,我向人们具体简介几种完全能解决上述问题的学习措施,就叫它“快乐作业科学五法”吧！我为什么要具体讲呢？由于作业的问题,几乎苦恼着大多数的家长,也伤害了大多数的孩子,更是孩子厌学的重要因素。这个问题不解决,孩子无快乐而言，家庭无快乐而言。措施之一:先吃水果，后做作业 孩子放学回来,不要急于做作业,可让她先吃水果,边吃水果边休息。然后再让孩子做作业。为什么要先吃水果呢？由于水果里有果糖
4、,果糖吃了后,不久就变成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大脑工作时需要的能量。除此之外,大脑工作时还需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人体中3的葡萄糖都是用来供应神经系统的，而一般我们饮食中的葡萄糖含量又不高,因此，葡萄糖要不断的补充。孩子学习了一下午,大脑累了，肚子也饿了，身体的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及时补充。孩子在休息了120分钟后,大脑获得了能量,不久就兴奋起来,做起作业来,就会得心应手。 措施之二：先做作业 后吃晚饭 不同的家庭吃饭的时间是不同的。选择先做作业后吃晚饭是科学的。人人均有这样的感觉：在饱餐一顿后，反而觉得精神不振，懒洋洋的,混混欲睡。为什么这样呢?本来,吃到胃里的食物，不是
5、吃完就完事，而是人体还需要对这些食物进行消化。消化食物需要能量，这能量还是血液,也就是浑身的大部分血液都要流到胃部来加工刚刚吃过的食物。这样一来，大脑的血液就减少了,大脑处在供血局限性状态,如果在这个时候，家长催促孩子快去做作业,孩子是不情愿的。虽然硬让孩子做作业,她的大脑工作效率会减少，注意力会分散，也会厌倦作业。有时我们会看到,孩子做一会作业就去喝水,做一作业就去吸取间，磨磨蹭蹭，因素就在于此。因此，先做作业后吃饭是有道理的。晚饭什么时候做，什么时候吃,家长是可以控制的。家长最佳在孩子看动画片的时候做饭。如果孩子做作业时，家长做饭,孩子嗅到饭菜的香味,食欲就上来了，做作业就不会用心。有的家
6、庭如果必须先吃饭,就要在晚饭后,让孩子多休息一会，食物消化差不多了,再做作业，这样也是可以的。 措施之三:作业在前，“好事”摆后 每个孩子均有她最喜欢的一项活动，或看动画片,或游戏，或搞体育活动,或找小朋友聊天。例如,你的孩子最喜欢看动画片，可以让她看,但必须在做完作业后来看。如果此前没有这样的习惯,读了此书后,你和孩子达到合同,假设动画片是在下午6点播放，孩子就要在5点开始做作业。达到合同后，写在纸上，妈妈和孩子共同签字,贴在门上，孩子每天遵守合同。在这里我告诉人们，教育孩子的过程,就是和孩子不断达到合同的过程。如果一种合同不合适，再重新签订。随着孩子一每天长大，孩子的自律品质也就形成了，这
7、是题外的话。 为什么要“作业在前，好事摆后”呢?本来，孩子做作业的时候,它的大脑神经系统高速运转,做完作业,孩子非常疲劳,非常痛苦,有的孩子脸色都发白。孩子要抵御诸多不利因素，才干最后完毕作业。在做完一件疲劳的事情后，然后再让她做她最喜欢的事情,就等于给她一种安慰,一种奖赏。下次再做作业她就有了一种美好的期待，于是作业的积极性就高了。 如果你不这样安排孩子，状况将是这样的：孩子放学回到家，直接按下电视机的按钮，打开冰箱就喝饮料,接着坐在沙发上看电视,电视看完再打游戏，再过一会和大人吃晚饭，饭后再磨蹭一会,又洗澡,成果到了将近睡觉的时候,作业还没做呢。此时让孩子去做作业，她就提不起精神了。也就是
8、她把你家里能享有的都享有完了,再让她做辛苦的劳动,她就没有了冲力,也就是，作业前边没有什么好时等着她了,她也就没有了做作业的动力了。还由于孩子作业多，时间已晚,又受身体生物钟的控制,作业无法完毕，长此以往，孩子就会进入到恶性循环状态,因此，必须遵守“作业在前,好事摆后”的原则。（待续) 措施之四：做一会儿，玩一会儿 继续和孩子达到合同:容许孩子做一会儿作业，玩一会儿。这也许与家长的教育观念相抵触。我目前说说为什么要做一会儿,玩一会儿。在前边已经说过，当孩子用心做作业的时候，她大脑的神经系统高速运转，一年级的孩子大概在不到0分钟的时候,她大脑的葡萄糖就供应不上了。如果不积极终结大脑的工作,大脑就
9、会由于缺少葡萄糖而形成压力，大脑为了转移这一压力，它就会指使孩子去玩。此时的玩,完全是大脑的自我保护。家长不懂这里的科学，一看到孩子边做作业边玩，就气不打一处来，于是就谴责孩子学习不用功，总贪玩，不是好孩子!我们对孩子的批评和责怪是不公平的。 在我们明白上述科学道理后，家长应当积极在孩子学习疲劳前，把她从书房里领出来,终结学习，开心玩一会。根据你孩子年龄的大小，拟定做作业和玩的时间。当孩子玩了810分钟,她浑身的血液又循环到大脑,大脑得到了葡萄糖，又有了精神，然后再把孩子送到书房继续做作业,做一会，再叫她出来玩,这也就是我们一般说的劳逸结合。 这里有个在什么地方玩,玩什么的问题。不能让孩子在书
10、房里玩,书房是学习的地方，要玩就到大厅去玩。家庭条件好的，可给孩子单设个游艺室，专供孩子玩。如果孩子在书房玩时间长了，她会一进入书房，她玩的大脑神经系统就会被击活，孩子做作业就没有了劲头。孩子玩什么？不能让她玩游戏,也不能让她看动画片，她可以看图画书,可以聊天，可以在地板上打个滚，或者什么也不做。 孩子积极快乐地学习一会,轻松快乐地玩一会。玩一会,学一会,慢慢孩子就进入到良性循环，即学习一会,快乐一会；快乐一会，学习一会，于是孩子就会感觉到学习是快乐的，在她的大脑里慢慢就形成了一种神经链的连接，即“学习快乐”的连接。孩子一学习就快乐，一学习就快乐，最后发展到能从学习中获得快乐的最高学习境界。随着时间的推移,孩子一每天长大，孩子学习的时间逐渐延长，我们家长所但愿的那种“刻苦学习”的精神，在孩子身上就体现出来了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，孩子的独立学习能力也就培养起来了。 通过我以上讲的,我们会发现,科学学习，会恢复孩子的学习本能,会点燃孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。 同步，在教育孩子的实践中，我们也会悟出一种道理:在学习这件事情上,或者在学习的每个环节上,都让孩子获得快乐,孩子就能养成良好的学习习惯；在学习这件事上,或者在学习的每个环节上,都让孩子获得痛苦,孩子就不能养成良好的学习习惯。
