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1、浙江省普通高中学业水平考核标准通用技术考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。 其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求， 检测高中学生的学业水平， 检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。 高中通用技术学业水平考试标准是依据普通高中技术课程标准（实验）和浙江省普通高中学科教学指导意见。技术（2012版）。 通用技术部分的要求。 按照学业水平考试的性质和特点。结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。 统一施考，统一阅卷，统一
2、评定成绩。每年六月开考一次。 考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求(一) 考试目标 高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透， 具体要求如下： 理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。 了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。 能从技术设计的角度理解结
3、构、系统、流程、控制的一般概念。 了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。 了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样， 会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。 熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。 学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。 经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。 理解
4、技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识， 以及一定的对技术文化的理解和选择能力。 理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。 高中通用技术学业水平考试强调考查学科基本能力。 通用技术学科基本能力包括以下几个方面： 技术评价能力：能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等；通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或做出正确的结论；对技术文化进行评价和选择。 技术设计能力：能从多个角度提出解决技术问题的方案；能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案；能根据要求进行简单的结构、
5、流程、系统和控制系统的设计。 技术实践的能力：能根据设计方案和已有条件选择加工工艺；能正确的选择长用工具， 正确、安全地进行操作；能制作、装配、调试简单产品的模型或原型；能根据设计要求对产品进行技术试验。 （二）考试要求高中通用技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下： a了解：再认或回忆所学的技术知识、思想方法。 列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。 b理解：对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。 c应用：对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。 运用所学
6、的技术知识、思想方法解决实际问题。(三）学业水平高中通用技术学业水平考试将考生的学业成绩分为有需要良好及格不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。各等第标准分述如下：A优秀学业水平考试达到A等第的学生 ，应系统的掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。 熟练掌握常用的通用技术用语，具有熟练使用通用技术用语的能力。 熟练掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。熟练掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。 能熟练地进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。 制定符合设计要求并具创意的设计方案，能通过详细的草图来表达，并能识读和绘制简单形体的
7、三视图。熟练掌握金属材料的2种加工方法，具有较强的加工能力；能熟练进行技术试验，写出报告。B良好学业学水平考试达到B等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。较熟练掌握常用的通用技术用语，具有使用通用技术用语的能力。掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。 掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。 能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。能制定设计方案，能通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。掌握金属材料的2种加工方法，有一定的加工能力；能进行技术试验，写出报告。C及格 学业学水平考试达到C等第的考生，应初
8、步地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。基本掌握常用的通用技术用语，具有初步使用通用技术用语的能力。基本掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。 初步掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。 能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。能初步制定设计方案，能初步通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。初步掌握金属材料的2种加工方法，具有初步的加工能力；能初步进行技术试验，写出报告。E不及格学业水平考试成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。考试内容高中通用技术学业水平考试的知识范围是浙江省高中学科教学
9、指导意见。技术（2012版）“通用技术部分”规定的两个必修模块。考试内容包括我省现行的苏教版普通高中课程标准实验教学书。通用技术“必修1-技术与设计1”和“必修2-技术与设计2”.以下从知识条目，考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中通用技术学科学业水平考试的内容和要求 必修1-技术与设计1 第一章 走进技术世界 节 知识条目考试要求技术的价值技术对人类的价值技术对生活、生产、文化等方面的影响技术对自然的价值aac技术的性质技术的发展与发明和革新关系技术的目的性、综合性专利性两面性和创新性技术与科学的区别和联系知识产权在技术领域的重要作用baba技术的未来技术的发展趋势b 第二章 技术
10、世界中的设计 节 知识条目考试要求技术与设计的关系设计的内涵设计与技术的关系bb设计中的人机关系人机关系的含义人机关系在设计中要实现的目标在设计中如何实现合理的人机关系bbc技术试验及其方法技术设计的重要性技术试验的常用方法简单技术试验的设计和实施bac 第三章 设计的过程、原则及评价 节 知识条目考试要求设计的一般过程设计的一般过程设计过程的设计要求和设计方案方案设计中的创新a ab设计的一般原则设计的一般原则设计一般原则的相互关系bb设计的评价设计过程中的评价产品的评价评价报告的撰写与分析bbc第四章发现问题和明确问题 节 知识条目考试要求发现问题发现问题的重要性发现问题的一般方法相关信息
11、的收集与处理acc明确问题明确问题的重要性判断问题价值的方法设计要求、标准和限制制定一般的设计计划表accc第五章 方案的构思及其方法 节 知识条目考试要求方案的构思方法产品设计分析的三个要素设计方案的常用构思方法设计方案的制定材料和标准件的选择对设计方案的比较和权衡cacbc第六章 设计图样的绘制 节 知识条目考试要求设计表现图技术语言的种类及其应用简单的草图简单的效果图基本几何体的正等轴测图acaa常见的技术图样一般技术图样所采用的投影方法简单形体的三视图一般的机械加工图aca第七章 模型或圆形的制作 节 知识条目考试要求模型模型及其功能a工艺工艺的含义和常用工艺的种类常用的工具和设备金属
12、材料的锯割、锉割2中加工方法aac制作模型工艺的选择简单产品的模型或原型的制作cc 必修2-技术与设计2 第一单元 结构与设计 节 知识条目考试要求常见结构的认识结构的概念结构的受力ab稳固结构的探析结构的稳定性影响结构稳定性的主要因素影响结构强度的主要因素结构与功能的关bbcb简单结构的设计结构设计的主要因素简单结构的设计ac 经典结构的欣赏结构的实用性典型结构设计的欣赏与评价bb 第二单元 流程与设计 节 知识条目考试要求生活和生产中的流程流程的含义流程对生产、生活和工作的意义时序和环节常见的流程表达方式简单的流程图流程分析abaccc流程的设计流程设计应考虑的基本因素流程设计的基本步骤简单流程设计cac流程的优化流程优化的意义及主要内容流程优化与设备、材料之间的关系流程优化过程所应考虑的主要问题bbc 第三单元 系统与设计 节 知识条目考试要求系统的结构系统的含义系统的分类系统的基本特性bab系统的分析系统分析的一般步骤系统分析的主要原则分析影响系统优化的因素cac系统的设计简单系统设计的方法系统的设计cc第四单元 控制与设计 节 知识条目考试要求控制的手段与应用控制的含义控制的手段和方法控制的应用bab
