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1、我和花儿一起喝水幼儿园说课稿一大早，宝宝的妈妈就皱着眉头对我说：“这些日子干燥，孩子运动量有多，可是不爱喝水，你看一大早起来鼻子就干得流血了，真拿他没办法。”为了让孩子喝足够的水， 我特意在全班小朋友前讲了饮水的重要性。 喝水时，别的小朋友都能将杯中的水咕咚咕咚地喝完， 只有宝宝总是喝了一点点就不喝了，当我为其他的事走开时， 天天跑来对我说： “老师，宝宝把水吐出来了。 ”我一看，桌上有堆水，心里一怔，难道刚才我的那一大堆话对他就一点作用也没有？真想过去好好的罚他，让他当着我的面重新把水喝完，可一想这又有什么用呢？他今天当着我的面喝了，可明天又会怎么样呢？正在无奈的时候，我的眼睛无意中扫视到窗
2、台上的花朵，我想到了一个好办法。下课后，我把宝宝叫到身边，指着那盆花说 “你知道怎么才能让花开得越来越好看吗？ ”宝宝想了会儿说： “每天都要浇好多的水 ”“以后你喝不完的水给它喝好吗？ ”宝宝高兴的点点头，从那天以后宝宝每天都把自己喝不完的水给它喝，花朵开得越来越精神了。一天晨间谈话时，我请小朋友们一起欣赏那盆花， 还不失时机的表扬屠正轩：“小朋友，宝宝每天都把自己喝的水，给花儿喝，所以花儿长得越来越好了，花儿可感谢宝宝了，不过它还有些担心。 ”小朋友不解的问： “是什么？ ”“它说啊，我可心疼屠正轩了，每天只顾得上让我喝水了，自己却没喝多少，鼻子干得流了血，嗓子也干得直咳嗽，它多希望他像花儿一样天天喝足了水，这样就不会生病，身体长得又高又壮， 你说呢？ ”他听了高兴地说： “我知道了。 ”以后宝宝真得能把杯中的水全喝完了。在工作中，我们会遇到许多类似上面所述的故事，如果我们只是站在成人的角度去看待幼儿，并用简单的说教方式解决问题，他们是不会理解和接受的。相反，如果我们能站在幼儿的角度多想一想，问一问为什么？根据他们的年龄特点去巧妙地启发引导他们，就能收到良好的效果，另外，不是所有的道理都能立刻被幼儿接受，我们要给他们一定的时间，让他们自己去体会，去理解，要给他们提供更多的机会，让他们实践。
