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1、2023一年级语文小青蛙教案 2023一年级语文小青蛙教案1（585字）教学目标：1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。教学重点：1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。2、有感情地朗读第一自然段。教学准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：一、导入1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏
2、天勤劳动。2.揭题，读题。今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的组争光，他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗？二、初读课文，学习生字词。2023一年级语文小青蛙教案2（3537字）设计理念：调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读
3、课文。教学重点：1、识字、写字。2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：知道青蛙为什么要唱歌。课 型：新授课。教学方法：讲解法、讨论法、自学法、练习法。教具准备：小黑板、电教平台、挂图。教 时：两课时。教学过程：第 一 课 时一、图像导入，激发兴趣。1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢?2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。的小青蛙。3、教师板书课题，指导朗读。(要求读出快乐的情感)4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢?今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。二、初读，认读生字。1、教师提要求，学生自由读课文。(1)、大声地、自由读课文。(2)、画出生字新词
4、，并读一读。2、检查生字的认读。(1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。(2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。(3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。3、读通课文。(1)、指名分段读课文，其他评议。(要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。)(2)、教师进行个别长句的指导。“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”“一头大象/听见井里/传出的歌声。”(3)、全班初步有感情地朗读课文。三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。1、教师出示挂图(青蛙在井里唱歌的图)：这只快乐的小青蛙在那里?(井里)2、引导读文探究：这只青蛙怎么会到井里
5、去了呢?请大家读课文，找出相关的段落。(指名反馈：课文第一自然段)3、大家一起朗读课文第一自然段。4、教师出示练习，学生说。这只快乐的青蛙是_掉到枯井里的。5、指导有感情地朗读。(引导学生抓住“不小心”“不急不慌”，感情朗读体会小青蛙的快乐。)四、布置作业。1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。2、用生字口头组词。小 结：同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪!这到底是为什么呢?下节课我们继续学习这篇课文。后 记：通过生字学习和感情地朗读课文、养成遇到事情不急不慌。并通过想读、爱读、会读，读中有所想、读中有所感、读中有所悟领会课文内容。这节课我们学会了11个会认
6、生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。通过情感朗读，激发兴趣。自主学习生字，学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。第 二 课 时一、复习，导入新课。1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了_里，他不但没有_，反而，真是一只_的青蛙。3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)二、朗读、讨论、突破重点。教师导读：大象感到
7、很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。2、指导分角色朗读。(1)、指名分段读，检查学生读情况。(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。3、讨论、交流青蛙唱歌的原因
8、。(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”(3)、齐读青蛙说的话。(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。三、总结全文，扩展详细。1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。四、布置作业。1、把
9、小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。2、有感情地朗读课文。小 结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。板书设计：快乐的小青蛙不急不慌 结果青蛙掉进枯井 勇敢、聪明 被大象救了唱起歌后 记：我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培养和朗读的练习。通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗
10、读的能力，今后注意指导。2023一年级语文小青蛙教案3（1125字）教学过程一、课件导入1.出示课件：猜谜语2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文。1.自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。2.同桌互相读课文。3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。三、识字1.自读课后生字，同桌互相认读。2.课件出示生字，开火车指读并组词。3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。四、学习形声字1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗?小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请”右边都是“青”，它们的读音都和“青”有关系。这些字左边的偏旁不同，与什
11、么有关就是什么旁。2.先出示“青”，点击课件：出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。小结：右边表示它的读音，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的字叫形声字。3.点击出示另外的五个形声字：师：给“青”加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗?这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。4.读儿歌(课件)师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧!有水方说清，日出天气晴;有言去邀请，有心情意浓;有目是眼睛，有虫是蜻蜓。换偏旁识字，你我都能行。5.课堂达标训练(填空题)五、
12、学习“情、清、晴、睛”四个生字1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。2.师：“清、情、清、晴”都是左右结构的字，要写得左窄右宽;“青”的上面第二横较短，第三横在横中线上。3.学生书写，描一个写两个。4.师生互评，在实物投影仪上进行展示。六、教师小结：本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了青蛙的生活习性和生活环境，我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的好卫兵，因此我们要保护青蛙。同时，在这节课里，我们根据形声字的特点，学到了换偏旁识字的好方法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。2023一年级语文小青蛙教案4（2785字）课前准备课文相关图片。辅助课件。课时安排1课时。教学目标：1.认
13、识12歌生字，会写7歌生字，认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。2.了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字，正确区分形近字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。教学重难点辨析形近字，正确认读和使用形声字，了解形声字的构字规律。学法指导猜谜语交流资料赛读课文识字写字总结课时安排一课时教学过程一、激趣导入1.猜谜激趣。师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)生书空，齐读课题。3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友
14、吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6.导入：同学们真聪明!你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字(一)初读课文。1.生自由读，不认识的字多读几遍。2.请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)学习课文。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.师问：小青蛙有什么特点?(生：大眼睛)。4.相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学
