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1、学科课题“红领巾”心灵美课时第一课时班级点点班执教孙小玉时间2.26教学目标A组：赵如锦、刘润涛、徐翰、黄佳贤、郭小安、王成勇1.能准确认读生词：心灵、滑倒、扶助、垃圾。2.能把课文读通顺，做到字音准确，句子连接。3.能看图用自己的语言说出图意。4.能准确书写生字：灵、更、赶。B组：陈皓菲、陶钰培、于增文、朱文燕、李王强、蔡文静 1.能准确认读生词：心灵、滑倒、扶助、垃圾。2.在老师的协助下能把课文读通顺，做到字音准确，句子连接。3.在老师的指导下能看图用自己的语言说出图意。4.能准确书写生字：灵、更、赶（李王强写“火”）。C组：赵翔能安静地坐在课堂上听讲，并跟着老师读词语。 教学重点认读生词
2、、读通课文 教学难点看图说出课文的大概内容 教具准备课件、词卡 教学过程 教师行为 学生行为 一、导入小朋友们，今天我们一起来学习一篇课文。读课题“红领巾”心灵美。小朋友们仔细观察一下，今天的课题与以前我们学习的课文课题有什么不同。（课题红领巾上面多了“”）。这个符号叫什么名字，还记得吗？（双引号）我们已经理解了双引号，以前我们学习的双引号一般是在人与人对话交流时出现的，表示人物的语言，而今天这个课题中的双引号表示特殊的含义，需要强调的。那你知道这里的红领巾是指什么吗？（指少先队员）再读题：少先队员心灵美出示生词“心灵美”，带着学生认读，理解词义。心灵美：思想好，如协助别人，做好事等都是心灵美
3、的表达。（举例）课文中“红领巾”都做了哪些好事呢？二、新授 看图、理解图意1.我们先来看一组图，谁来说说图上画什么，他们在干什么？“红领巾”给抱宝宝的阿姨让座。（板书：让座）“红领巾”把滑倒的小小同学扶起来。（板书：扶小同学）“红领巾”把小弟弟丢的垃圾捡起来。（板书：捡垃圾）“红领巾”主动排队。（板书：主动排队）小朋友们真棒，一下就把这么多幅图的意思都说出来了，其实这就是课文的内容，现在我们来读课文，相信肯定难不倒你们。2. 朗读课文先听老师读课文，小朋友们看着图听老师读。课文很有意思，每一段的形式都是一样的，而且都很短小。现在小朋友们自己先试着读一读，一会儿我们来比赛，好吗？刚刚小朋友们读得
4、很认真，现在我想请几个小朋友分自然段来朗读，看谁读得通顺，准确。评比。现在我们就像一样来读一读课文。（集体读课文）其实课文中还有几个生词，现在我们再来认一认它：滑倒、扶助、垃圾小朋友们读得很准确，很熟练，现在我们来写一写。三、 书写出示生字：灵、更、赶1. 课件播放字的书写顺序，师生共同分析字的结构。2. 老师范写。3. 学生描红、仿写。（李王强写“火”） 学生自由交流学生先自己想，然后老师引导红领巾是指少先队员。（也许学生明白红领巾是指少先队员。）B组学生朗读A组学生自己观察图画，组织语言，B组学生在老师的指导下完成。学生自由读课文，老师巡视指导B组学生。指名学生读课文。B组学生读生词，带着赵翔读词。板 书 设 计板书设计 “红领巾”心灵美心灵美、滑倒、扶助、垃圾 让座 扶小同学 捡垃圾 主动排队
