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1、单元备课课题第七单元教 学 总 目 标1、认识44个生字，会写40个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵“红领巾”真好和清澈的湖水中自己喜欢的段落。4、主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。5、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。有保护 环境的意识和自我控制的能力。教 材 解 读本组的专题是：保护环境、爱护动物。“识字7 ”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动 物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖 别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，
2、乐得小鸟 咼唱“红领巾真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在 手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善 良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知 音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园 地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不 乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。重点难点1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。课 时 安 排教案时间：12课时识字72课时26 “
3、红领巾”真好2课时27清澈的湖水2课时28浅水洼里的小鱼2课时29父亲和鸟2课时语文园地七2课时课型新授课题识字七教案时间共2课时第1课时备课下港乡整理姜培秀教案目标1、认识10个生字。会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教案重点1、认识10个生字。会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。教案难点有保护动物的意愿。教案准备生字卡多媒体教学过程复备一、揭示课题,明确目标你会拍手歌吗？我们同桌一起来一遍吧！今天要学习的识字7给我们换了新词，听我先给你们唱一遍！二、看图领会字义识字1 、投影出示第一幅画。2、出示鸟和“鸟”字。3 、投影出示第三幅画。
4、4 、投影出示第四幅画。5 、投影出示第五幅画。三、指导书写1、学生看笔顺图，描红书中田字格里的 4个生字：亭、 停、闻、鸣。2、反馈检查，说说“停、闻、鸣”的笔顺。3 、教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。4、学生在写字册上描红、仿影、临写 ：亭、停、闻、 鸣。四、游戏教师课前准备好孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵的头饰 和“孔雀、锦、鹰、鹂、灵”等字卡。课堂上让一部分同学戴头教学过程复备饰，一部分同学拿生字卡片，做“找朋友”的游戏。找到朋 友后，两个同学一个认读生字，一个组词说出鸟名，还可以 学这种鸟的叫声。五、资料袋1、锦鸡形状与雉（野鸡、山鸡）相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背
5、暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。雌的羽毛暗 褐色，可饲养供玩赏。2、雄鹰雄性的鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而 锐利的爪。性凶猛，捕食小兽及其他鸟类。3、黄鹂身体黄色，自眼部至头后部黑色，嘴淡红色。叫的声音很好 听，吃森林中的害虫，对林业有益。也叫仓鸟庚鸟或黄莺。4、百灵比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点。飞得很高，能发 出多种叫声，吃害虫，对农业有益。板 书 设 计识字七亭、停、闻、鸣教 学 反 思课型新授课题识字七教案时间共2课时第2课时备课下港乡整理姜培秀教案目标1、认识10个生字。会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教案重点1、认识10个生字
6、。会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。教案难点有保护动物的意愿。教案准备多媒体教学过程复备一、复习巩固师出示生字卡片，指名检查学生读出并组词。朗读拍手 歌。一、指导朗读,理解诗意1 、学生自由读诗2、检查生字读音：耳、侧、深、但。3、指名朗读，检查是否正确流利。4、学生自由读诗，要求:边读边看图，想想着首诗的意识。5 、反馈讨论6 、再次诵读，读出林木茂密，环境清幽的意境来。7 、背诵诗歌三、指导书写，检测效果1 、卡片练读生字并组词教学过程复备2、学生看笔顺图，描红书中的生字：耳、侧、深、但。3、学生在习字册上描红、仿影、临写生字4、认读课后词语5、学生在习字册上描红、临写词
7、语6、听写词语，检测效果四、游戏用拼字卡片做组字游戏。自编“拍手歌”你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。板 书 设 计自编“拍手歌”你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。教 学 反 思课型新授课题26 “红领巾“真好教案时间共2课时第1课时备课下港乡整理姜培秀教案目标1、会认8个生字，会
8、写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课 文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐。教案重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教案难点有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教案准备课件、生字卡片教学过程复备一、板书导入：读题质疑：板书课题，引导学生读题思考：“红领巾” 为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领 巾真好？为什么夸红领巾真好？）今天我们就带着这样的冋 题学习这篇课文。（疑问是学习的动力。引导学生从课题入 手，有效地抓住了学生的思维特征，同时也渗透了
9、文章的线 索和教案活动展开的思路。）二、学生自读、自悟1 、启发思考：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真 好？找出文中的相关段落读一读。边读边画，引导学生找找 红领巾为小鸟做了哪些好事？圈出有关的词语。教师巡视了 解学习情况。2 、交流自读情况。红领巾为小鸟做了哪些好事吗？（放鸟巢、与木牌）读读课文中的有关语句，相机随文认读 生子新词：鸟巢、斩新、木牌3 、引导学生有感情地朗读第二节。教师相机指导：如红 领巾爱鸟、护鸟态度很坚决，这不许打鸟要重读，一字一 字读清楚，读肯定些。（范读、跟读、个别读、齐读）4 、试用因为 所以 的句式说说小鸟为什么要夸 红领巾真好？三、小组学习1、教师启发思考：少
10、先队员们为什么这么做？教学过程复备2 、学生分组合作，读课文第一、二小节，学习伙伴交流 讨论。3 、每小组选代表汇报学习成果，互相评议。（小鸟活 泼、可爱；小鸟捕捉害虫，保护翠绿的树苗）四、朗读训练教师根据各组汇报情况，组织学生观察插图，相机引导学生感情朗读。应采用范读、领读、个别 读、评读、赛读等多种形式，激发学生朗读的热情。 女口：第一节表现小鸟的活泼、快乐。读相关的语句，相机随 文认读生字新词；利用录音或课件演示小鸟的鸣叫声，抓住 “叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”体会；把小鸟的欢快、可爱读出 来，读出对小鸟的喜爱。第二节描写小鸟捕捉害虫，保护翠绿的树苗。引导学 生读读相关的语句。随文认读生字新词，
11、抓住机灵、扑棱 棱”体会小鸟忙碌捉害虫的情景。（读书是语文阅读教案的一个根本，多形式的朗读活动，激 发学生的童心童趣，有效地实现了学生对课文的理解、感 悟。）1、分组练习，朗读全文。2、合作朗读。分别邀请三个组来当最快乐的小鸟、当最 机灵的小鸟、爱鸟的红领巾。（培养学生合作意识，激发学生读文热情。）五、扩展你还知道哪些关于鸟的知识，哪些益鸟能给森林、人类带来帮助，向大豕做介绍。板 书 设 计26 “红领巾“真好鸟巢、崭新、木牌教 学 反 思课型新授课题26 “红领巾“真好教案时间共2课时第2课时备课下港乡整理姜培秀教案目标1、用多种形式的朗读，来体会课文的意思；用表演课本剧的形式来深刻 理解课
12、文的内容。2、教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受做“爱鸟护鸟的小卫士”的快 乐。教案重点发展朗读能力，促进语言积累。教案难点有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教案准备课件教学过程复备一、导入1、复习：出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读等方 法，检查生子词的读音。强调重点子的读音。如： 逢、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音，“棱”在“扌卜 棱棱”一词中变读为一声。引导学生根据自己的认字经验， 说说自己是怎样认识、记住这些汉字的。2、指名有感情地朗读课文，组织学生评议。二、背诵1、用引背法指导背诵。（师：清晨，林中谁最快乐一一（学 生齐背第一节）。师：清晨，林中谁
13、最活跃一一（学生齐背 第二节）。师：清晨，林中谁来得最早一一（学生齐背第三 节）。2、学生轻声自由背诵。同座同学互相背诵。3、指名个别有感情地背诵课文，组织学生评议。（多形式背诵活动，培养学生与人合作和评价他人的能力， 促进学生的语言积累。表演读或配乐读可以促进学生个性的 发展。）三、记字、写字1、观察：启发学生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、领、 蹦”的字形。重点强调，跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”；“领”字的左右两部分是“头不齐脚步不齐”，“令”的捺变点。教学过程复备2、指导书写，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1 个。教师巡视指导。展示优秀作品，组织学生评议。（突出与字重点
14、，加强评议指导，培养良好的与字习惯。）四、延伸练习1、启发学生用自己的话说说“小鸟”的可爱。注意用词情况 和语言组织。2、学习课文后，想一想除了爱护小鸟，我们应还应该保护哪 些小动物呢？（这一练习主要是训练学生的语言表达能力，提高学生对于 关爱小动物的认识和理解。）五、实践活动1、在课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学介 绍。2、在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，至U公园或郊区放置鸟 巢，插上“不许打鸟”的木牌。3、教师可以组织有余力的同学写一封简短倡议书，号召大家 行动起来，爱鸟护鸟。（努力挖掘开发课程资源，引导学生在生活中学习语文，学 习做人，形成健康和谐的个性品质热爱生活，关爱自然和生 命的积极态度。）板 书 设 计写字：羽、理、捉、领、蹦跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”；“领”字的左右两部分是“头不齐脚步不齐”，“令”的捺变点。教 学 反 思课型新授课题27清澈的湖水教案时间共2课时第1课时备课下港乡整理姜培秀1、学会本课生字及其新词。2、理解课文内容，体会人物的思想感情。
