《初中数学教研组教学研讨活动发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学教研组教学研讨活动发言稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中数学教研组教学研讨活动发言稿各位教师：人们好！今天我代表八门成中学数学组发言，感到非常荣幸,对此，一方面要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁,目前我把我们开展的教研状况简介给人们，借此，我们一起来摸索、研讨如何优化教研,提高我们教育教学的能力、水准,为数学教学做得更好。八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量,是一支由高学历、高职称，布满活力的数学教师构成的专业队伍,“教学研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。”这是我组一方面确立并长期坚持的教研理念,正是理念的转变,才促使我们变学校要我们教研为自己积极地要教研；“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”是
2、我组教研的宗旨；“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的重要平台。近几年来,数学教研组在上级领导的热情关怀下,学科构成员的密切配合下,结合本学科的特点,扎夯实实地、有筹划地、有针对性地、定期地开展教研活动，徐徐地形成了我组的教研特色。具体体目前如下五个方面：1进一步学习课标,积极参与课改理论指引实践。几年来,数学组开展常常性教研活动，组织全体教师，集体学习新课标等先进教学理念。为了协助教师们节省时间,教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料,便于教师学习，提高教师的理论水平。如在本学期，本组开设了一次有关“学会听课、学会评价”的教研活动,然后再进一步课堂听同一节课，
3、进行评析。人们都说这样的培训效果明显。就这样，先学习后实践，边学习边实践。每一学期,教研组还倡导每位教师认真阅读一本教育教学类著作，写好读书笔记。运用多种机会，多参与各级教研活动，多与各类专家、教研员交流。通过系列学习，本组教师，特别是新教师,从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面得到很大提高。再从案例、论文撰写角度看，教师们对新课标理解已经融会贯穿落到实处，教学理论水平也有较大提高。2.开展主题教研，提高课堂效率课堂是教育教学的主阵地，也是开展教研的主阵地，教研组深化校本教研，以“课例研究”，“课堂观测”为契入口，通过每学期举办大型全组性主题研讨活动,来提高
4、课堂教学效率。如上学期期初举办了初三复习课观摩探讨，为了提高效果，活动前教研组对各教师进行了系列教学理论学习，采用4步法对这节课进行主题探讨:(1)认真听课，认真记录。本节课教师总共提出了几种问题？学生如何理答?(2)课后分析,问题归类。教师的每个问题，是用何种方式理答的?(3）组内交流，探讨提高。以备课组为单位,逐个发言,探求教师提问的有效性;提出自己对有关提问的建议及理由。(4)全组集中，交流总结,形成共识。人们环绕主题准备,并选择中小学密切有关的教学内容各准备一堂研讨课。活动时，一方面展示研讨课，然后环绕主题并结合研讨课，双方畅谈各自的结识。这样的活动,既有充足准备,又切合校本实际，人们
5、有共同语言,因而人们就有切肤之感，可以贯彻在此后的教学实践之中,比之空谈收效就大大不同。每一次研讨做足准备，夯实推动,课后延伸，真正做到一次活动解决一种问题。3.加强教学反思,提高教研水平近年来,数学组立足校本,开展课改实践,以课题统领教研活动。以案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习为平台，以专家引领,同伴互助,自我反思为手段，积极开展教学科研，努力提高教师素质。积极鼓励授课教师认真反思,撰写反思文章，并指引授课教师写出高质量的教学反思论文。形成了校本化的“敢问、会问、善问”的“情境问题”课堂教学模式。针对该模式,从理论和实践两个层面论述数学情境、问题意识、情境问题、问题解决、数学应
6、用在实际课堂教学中的现实性、可行性和必要性；用实际教学案例来阐明此教学模式的可操作性;用对比测试、教学评价、实绩反馈来阐明校本化的“情境问题”教学模式有助于变化学生的数学课堂学习方式、教师的数学课堂教学方式,有助于提高师生数学素养、创新能力和可持续发展能力。课改实行后,数学组提出每一次教研活动,都要有一种研讨主题,都要形成一篇可供刊登的论文，这个目的基本达到。4.注重以生为本,引导学生反思根植课堂搞教研,在课堂上与否以生为本,学生有否得到最大限度的有益发展，是我们观测课堂与否有效的焦点,而学生最佳的发展途径就是不断地自我反思，自我纠错，自我提高。.抓好学科竞赛,培优补差并进近年来,学校以公费班
7、为依托,各级段培优工作始终常抓不懈。数学竞赛成绩省市有名。由于教师注重数学资优生的培养，并采用“情境问题”教学措施，学生在看待数学学习的“情感、态度、价值观”上变化明显，学生在数学学习中,学习爱好高涨，参与意识与参与能力明显加强，数学思维的思辨能力、提出问题、钻研问题、解决问题意识提高，使得一大批数学特长生脱颖而出。在培优的同步,数学组全体教师不忘“补差”。人们结识到教育面向全体学生就不能丢下任何一种学生。少部分学生由于社会、家庭、个人意志品质和智力等因素，在小学阶段已是数学学困生，到初中后学习更感吃力。其实教学困生比教优等生更费力,但人们并没有灰心，更不言放弃，挤时间为学困生做过细的思想工作
8、,耐心辅导，查漏补缺,排除学习障碍。在人们的努力下，我校学生数学分化现象不明显,八年中考，在参照率百分之百的前提下，获得平均分0以上(满分120分)，平均合格率98%以上,每年期末考平均合格率97%以上的优秀成绩。培优补差并进，真正实现了让不同的学生在数学素养上得到不同的发展。 以上几点是我组教研的重要特色，教研要有实效还必须有教研的制度、常规来保障。我们具体可操作的做法是：1.抓住学科特点,制定可行筹划教研组在期初,根据学校教育工作安排,以及上级教研部门教研工作筹划,针对本校实际,确立学期数学教研工作的指引思想，重要措施，以及重要活动安排。该筹划初成后,报校教科室重要负责人认真审议、修改，在
9、开学第一周教研组会议上,征得全体教师批准后,人手一份发至每一位教师手中，并按筹划严格付诸实行。组织工作做到目的明、思路清、行动实，使全体教师做到有的放矢，脚踏实地地完毕本学期教学教研任务。2抓好常规工作,保证教学质量几年来,学校加强了备课组建设，并把备课组提高为年级教研组,备课组长提高为年段教研组长,享有教研组长待遇。为提高教研效果和效率，平时备课教研分段进行，人人自主参与。一般每周活动一次，由年段教研组长负责，人人事前准备，一人重点发言，人们各抒已见。统一进度，统一资料，共同探讨新的教学模式，并做好记录。年段教研组长平时着重做好“五认真”工作，个人备课和集体备课相结合，并按学校备课规定，做好
10、自查、互查，并规定每节课后撰写教学后记或教学案例,进行教学反思。组内的互相听课,是互相学习的重要形式,除了听有准备、有筹划的公开课,更多地听常态课,可以推门听课，也可以跟踪调研性持续听课一星期，向同伴开放课堂在我们组内已达到共识,在我们组内每学期每人听课都能超额完毕学校的规定,组内的课堂研讨更趋自然化。从平时听课状况看，教师们在教学中能精确把握课程原则，许多教师恰当运用现代信息技术手段。教学中，教师们注重面向全体学生，分层施教，本校研究五年的校本课题“情境问题”教学模式已基本普及。学生作业批改和讲评认真,课外辅导及时,数学教学质量始终保持在高水平,各级段学生考试，成绩均能达到或超过学校指标。.
11、凝汇集体智慧,搭建成长舞台在新形势下,一种教师的业务上的迅速成长，光靠自身的勤奋努力是远远不够的,更需要许多教师的协助。数学教研组常采用集体备课,个别交流，听课评课、措施指引、教研点拨、信心鼓励、后勤服务等方式，迅速搭建数学教师成长的舞台，特级教师、骨干教师、备课组长更是充当主力。由于数学组有统领的教研课题,较系统的操作模式，教学研究方向，且运用到各年级数学课堂教学,并能较好地开发教师教学的主观能动性和创新意识。教龄5年如下的年轻教师均有与一名师傅结对,互相听课，讲评，探讨,规定新教师每学期至少上好一节“成长课”,同步采用“徒弟展示课”、“师徒同上一堂课”，撰写“教学反思”等活动，有效地增进了
12、教师业务水平的提高,特别是新教师成长周期大大缩短，并在全市初中数学教学界脱颖而出,令各校刮目相看。4学习观摩先进，提高教研层次全组教师都结识到只有不断学习,才干不断提高。我们基本上每年都要外出参观学习，吸取兄弟学校教研组的先进经验。如我们去宁波学习课堂教学,去诸暨学习竞赛辅导等。上学期为了进一步学习其她教研组的先进教研模式，数学组教研组长(涉及年段教研组长）等全程观摩兄弟教研组教研活动。如观摩社会组“微格研究、主题研究”的活动模式给数学组教研以启发，其中七年级生活化;八年级情境化;九年级案例化，这种活化教材的做法值得借鉴。活动中，众多专家及领导发言，高屋建瓴，无疑是一次较好的学习机会；再如观摩
13、语文组八年级集体备课活动,环绕“教学目的的拟定”为主题开展了“依标施教，张扬个性”的备课、教学探讨。给人以深刻的印象。事后，组长认真撰写了观摩体会,力求取长补短,进一步提高本组教研质量。几年来,数学组团结和谐，同行之间互相协助，共同提高,不遗余力，工作重任争着挑，有了荣誉人们让。为了进一步提高数学教研组教科研水平和教师的专业素质，学校对数学组提出了更高规定，对照规定,我们感到仍有差距，诸多地方要努力改善,如教研组内教师多,集中安排教研活动难；教学与教研关系的解决上,少部分教师还是重教学轻教研；在备课的规范化操作还要再努力等等,这些都将在后来工作中加以改善。我们数学组全体成员将立足校本,根植于课堂搞教研,团结一致,虚心向同行求教，认真学习先进教育理念,不断进行教学实践和教学反思，不断提高素质，争取更大成绩,让全组教师通过教研这条迅速成长的途径，在成功学生的同步也成就自己的事业,从而获得职业的幸福！最后,衷心感谢各级各类专家对我校数学组工作的大力支持！衷心感谢教研室数学教研员长期以来对我校不遗余力的指引!衷心感谢全体同行的协助指引！谢谢!
