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1、常见无机物及其应用复习策略 武穴中学：鲁小利元素化合物知识是中学化学知识的重心，它串起了中学化学的各个知识点，可以说高考每道命题均离不开元素及其化合物的内容。元素化合物复习时，重点是立足教材，以“知识主线 、知识点、知识网”的方式，将知识结构化、网络化、系统化，并启发学生依据“由线引点，由点连网，由网成体（立体）” 。学习具体的单质、化合物时既要以“结构性质用途制法保存”为思路，又要从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，在复习教学中，还应该重视理论联系实际，关注科技发展与社会进步，学以致用，在新情景中提高学生阅读能力、逻辑思维能
2、力、分析判断能力、发散思维能力及运用化学语言解答化学问题的能力。一高考要求1.常见金属元素（Na、Al、Fe、Cu等）（1）了解常见金属的活动顺序。（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及应用。（3）了解合金的概念及其重要应用。2.常见非金属（H、C、Si、S、O、Cl等）（1）了解常见非金属元素 单质及其重要化合物的主要性质及其应用。（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。3.了解在生活和生产中常见的无机物的性质和用途。4.掌握金属、非金属元素单质及其化合物等各部分知识的综合应用。5.具备将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示）按题设情境抽象归纳
3、，进行推理的创造能力。二命题趋势高考对元素及化合物专题的要求总体较高，在选择题中以离子共存、离子方程式、氧化还原反应、物质的鉴别与分离等角度考查元素化合物的性质，在非选择题中通过实验题、推断题、化工流程题，考查学生运用元素有关知识分析解决问题的能力。综观近几年高考题，预计今年高考还是在综合题中考查元素化合物的知三学生基本情况 学生总体感觉元素及化合物的相关知识点多且杂，难记忆难掌握，特别是在综合运用上更显得捉襟见肘。四复习方法1.课时安排：一个星期2.教学内容设计：第一部分：常见金属及其化合物第二部分：常见非金属及其化合物第三部分：元素化合物的综合应用 3.复习安排 第一部分复习内容设计：（1
4、）.构建知识网络（2）.复习金属活动顺序表及其应用（3）.常见金属元素的特征反应(4)金属重要化合物的性质(5).金属阳离子的检验第二部分内容设计：(1).构建知识网络(2).卤素及其化合物(3).硫及其化合物(4).氮及其化合物(5).碳、硅及其化合物第三部分内容设计 (1).无机框图推断 (2).与化学工艺相结合的无机综合考查4.复习方法（1）以元素单质为核心，构建“点-线-网”的知识体系，总体上把握元素及其化合物之间的内在联系。以氮为例： （2）注重无机推断中的特殊转化关系a.三角关系b.连续氧化关系c.交叉型转化d.归中型转化e.歧化型转化f.其他转化关系（3）重视无机化工流程的推断无
5、机化工流程的特点：a.与物质的制备、分离、提纯相结合。b.与反应热、反应速率和化学平衡、电化学相结合。c.与氧化反应和离子反应相结合。e.解题方法“统览整体，截断分析”，是做化工流程题的主要方法。统览整体：对一些线型工艺流程题，对比分析流程图中的原料和产品之间的关系，弄清生产过程中原料转化为产品的基本原理和除杂、分离、提纯产品的化学工艺，然后结合题设问题逐一回答。截断分析：针对题目所涉及的问题在流程中的呈现位置进行截断，做重点分析，分析时要“前扯后挂”不要“断章取义”。5.学法指导（1）注重知识有序化、网络化。（2）注重解题方法、规律的总结。（3）注重训练的限时、规范。总之在高三复习中，我们应充分调动学生自身的主体作用，注重培养学生的自学能力，推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好本专题的主干知识，就一定能使学生在二轮复习中得到质的提升。
