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1、先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案日期 课题我的家乡在哪里(第一学时） 第1 学时 总 3 学时教学目标1、使学生可以结识自己家乡的地理位臵，懂得家乡所属的行政区。2、使学生在地图上查找本地(社区、县、市）、我省及省会都市的位置。懂得家乡是祖国的一部分。教材分析重点可以结识自己的家乡，并可以对的地向别人简介家乡所在的地理位置。难点懂得怀念亲人,想念家乡，是爱家乡的体现。教具中国地图、有关课件教学过程师生活动预设反思与调节一、歌曲导入:1.播放在那桃花盛开的地方,问:听听这首歌描写了什么?2.是啊，家乡是生我们养我们的地方，指名学生,问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（)市（)区(）乡”
2、填空说话。3家乡在你的眼里是如何一种地方?师:在同窗们的眼里,家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先结识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。1.每个人均有自己的家乡,理解家乡的措施也诸多。今天，我们要从结识地图开始来结识自己的家乡。(出示中国政区图)师：地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的核心。谁理解它们的特点及作用?能为我们简介简介吗？比例尺表达图上的距离与实际距离的比,通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。图例表达多种事物的符号,如:表达山
3、峰,表达国内的首都北京。地图上的方向是上北下南,左西右东。拟定了方向就可以拟定地图上某一点的具体方位。2.读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。我们来看一看，家乡湖南位于祖国的什么位置?它的周边有哪些邻居？邻桌的同窗可以互相议一议。（互相议论后报告）湖南位于祖国的东南方向，它的西面是重庆、贵州，南面是广东、广西，北面是湖北。3.有关家乡,你们在调查中还理解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料,可以互相补充;讨论时声音不要太大;勾出你们觉得特别能体现家乡特色的资料,推选一位同窗上台简介。)(生以小组为单位简介资料:人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命老式等。)小结:湖南人杰
4、地灵、物产丰富、风景优美。我为自己身为一名湖南人而感到自豪！三、画家乡.人们都说,祖国的幅员像一只雄鸡,湖南幅员又像什么呢？学生各抒己见。2看来，每个人对家乡均有自己的见解。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。用手中的笔画一画家乡在地图上的轮廓，再涂上颜色,把自己的家乡打扮得更美丽。四、全课小结板书设计我的家乡在哪里看地图 找家乡教学后记先锋学校 品德与社会(四下） 学科电子教案日期 课题我的家乡在哪里(第二学时） 第 2学时 总 30 学时教学目标1、使学生结识家乡的自然环境,交流对老家的理解。、培养学生对家乡的热爱之情。教材分析重点可以结识自己家乡的自然环境,并可以对
5、的地向别人简介自己的老家。难点懂得怀念亲人,想念家乡,是爱家乡的体现。教具有关课件教学过程师生活动预设反思与调节一、家乡的自然环境(一）湖南的地形特点外地人常常赞叹我们湖南人太能走路了,爬坡上坎也是那样轻松、自如。这些都与湖南的地形特点有很大的关系。（出示教材中的地形图）.请结合地形图四周的文字和图片仔细读读这张地图,想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像某些？我们的家乡与其她地区究竟有哪些相似和不同呢？（小组为单位互相议一议，说一说。).交流:湖南的地形与家在山地、丘陵的小朋友的家乡更像某些从这些简介中,你理解了些什么？祖国地形种类齐全,不同地形人们的生活状况也有所不同。(二）湖南地形图
6、1.（出示中国地形图）这是国内的地形图,不同的颜色代表不同的海拔某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例,仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。2.(出示湖南地形图）谁能结合这张地形图说说湖南属于什么地形？从这张地图上可以看出湖南的地形重要是山地、丘陵。二、理解老家1.理解了家乡,下面我们一起来说说老家。谁懂得“老家”指什么?祖辈长期居住、生活的地方;户口本上的籍贯。你的老家在哪里，你是如何理解到老家的?谁来为我们简介简介你的老家？生简介自己的老家在哪儿、在地图上查找,简介资料。.人们的简介都挺不错的，看来,课前都做了充足的调查理解。今年春节，你跟着父母回老家过年了吗，都理解到些什么呢?小
7、组内讨论交流。生讨论交流（师巡视,理解交流状况)4.谁来说说你们的讨论状况。引导交流:理解回老家的路线、交通工具。理解老家的风土人情。理解老家尚有哪些亲人，准备礼物。理解老家的过去、目前5.说得真好,看来人们对老家均有着深深的感情，毕竟,那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。有关家乡、老家,你还想理解什么呢？(生自由说）6.下面我们一起去看一看别的地方的小朋友是如何简介她的老家的，一起去体会体会不同地方的人,相似的浓浓家乡情。 (生自由读教材最后两页有关内容及自己收集的材料）三、小结升华是啊，谁不热爱自己的家乡,谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份挂念、一份怀念。无论什么时候，
8、有关家乡、老家，我们均有说不完的话,聊不完的事。唐朝诗人贺知章的回乡偶书就由于这份浓情厚意深深地打动了读者,成为家喻户晓的千古名诗。下面,让我们自由地品味品味吧！板书设计我的家乡在哪里自然环境老家教学后记先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案日期 课题家乡的美景家乡的人（第一学时） 第 学时 总 30 学时教学目标1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教材分析重点理解自己家乡的自然环境和人文环境。难点能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教具多媒体课件:家乡风光录象及有关的自然景观图片教学过程师生活动预设
9、反思与调节一.看一看，说一说。1出示课件，指引学生欣赏家乡风光的录象。说说从画面上,你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的地方简介给她们好吗？2.学生扮导游简介并赞美自己的家乡。请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友刊登自己的意见。4.猜一猜,请同窗描述她最喜欢的家乡的某个地方,其她同窗猜猜是哪里。三画一画，评一评。1出示具有代表性的反映家乡景观的。如:街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,并说出画面上的景物
10、，谈谈自己的感受。.想一想自己居住地周边，哪里景色最美并且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。.请被选的同窗简介自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四说一说，唱一唱。1.教师一方面讲一种有关家乡的故事,你理解为家乡做奉献的有哪些人吗?2.你还懂得家乡的哪些事？学生交流自己收集的有关家乡的小故事。.你还懂得家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同窗们看好吗？4.展示自己收集的有关家乡照片、文字等资料,并与同窗交流是通过哪些渠道获得的资料。五小结板书设计家乡的美景家乡的人 家乡风光美教学后记先锋学校 品德与社会(四下) 学科电子教案日期 课题家乡的美景家乡的人（
11、第二学时） 第 4 学时 总 3 学时教学目标1.能运用观测、访问、调查资料等方式,理解家乡的故事和家乡的名人。2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做奉献。教材分析重点能运用观测、访问、调查资料等方式,理解家乡的故事和家乡的名人。难点建立为家乡的发展作奉献的思想感情,明确目前应当做些什么。教具有关课件教学过程师生活动预设反思与调节一、家乡的光荣榜1.教师今天带来了一组画面,同窗们想不想看啊？多媒体播放图片，教师简介。2湖南的名人真不少,我们的家乡也有许多杰出人才。这节课，就来夸夸我们家乡的人。二、家乡人物知多少.你们肯定懂得诸多家乡的名人，谁乐意把懂得的内容
12、与人们分享一下?2.这样吧，请同窗们先在小组里把自己收集到的资料与人们分享,一会儿,我们举办一种擂台赛，比一比是哪个小组懂得的家乡名人最多。(学生交流。）3举办“家乡人物我懂得”擂台赛。亲爱的少先队员们，欢迎你们走进今天的“家乡人物我懂得”擂台赛的比赛现场。为了更好地参与比赛,我们目前把全班编为红队、蓝队、黄队、绿队,在比赛中，队员合伙抢答题目，哪组同窗举手最多,就可以获得答题机会。答对者就叮以将彩旗插到自己组上,最后,获得旗臶最多的队就是优胜队。准备好了吗？第一环节，必答题。哪个队先来？第二环节：抢答题。(提示学生:目前我们是以小队形式参与比赛,队员间要互相支持,哪怕你不会回答,你也可以举手
13、为你的队友抢答题机会。）第三个环节是自由简介，只要能说出两个湖南名人,并用一句话概括她们的事迹，就可以得到一面旗。4.师宣布比赛成果,并表扬获胜的小队。恭喜获胜队，你们赢得了今天的比赛,阐明你们平时都是喜欢观测生活的孩子，也表扬其她几队,在比赛中你们体现出了你们团队的合伙精神,你们真棒!三、爱家乡我在行动1是啊，美丽的湖南养育了勤快的湖南人，这些勤快质朴的人又在用自己的力量建设自己的家乡，让家乡更美丽富饶,让湖南这个名字走出中国,走向世界。那么作为湖南小主人的我们,也应当为家乡的建设出一份力,是吗？那么你想为家乡做点什么呢？对,这些都是同窗们力所能及的某些事情,也是我们对家乡的一种承诺。.这样吧,让我们在小组里面把我们自己想做的,能做到的，做成一张小小承诺卡,写完后来,可以装饰一下，我们比比哪个小组做得又快又美
