《《人教版---一年级数学》第一单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人教版---一年级数学》第一单元教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一单元一、教材分析本单元教材的编写力求从学生理解的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感爱好的事物,以激发学生学习的爱好与动机,初步感受数学方平常生活的密切联系。教材编写采用多种多样形式、生动有趣地呈现素材。教材中数数资源非常丰富，还提供了丰富的比多少的素材,为教师的教、学生的学提供了以便。理解学生数数状况和经验，通过具体事物的数量比较，学习用一一相应的措施比较事物的多少，为背面学习对的数数和比较数的大小做好准备。二、单元教学目的1在和谐愉悦的探讨氛围中,理解学生的数数和认数状况。2.初步培养学生的观测能力,体验与人合伙交流的快乐。.助学生理解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生
2、学习的爱好。4分运用材料资源,渗入思品教育。三、单元教学重点难点1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。3引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合伙学习的快乐及规定四、学时安排:2学时、课 题(准备课)第1学时：数一数学时教学目的:1.通过数数活动，初步理解学生的数数状况，使学生初步学会数数的措施。2.充足提供观测、体现的机会,培养学生的观测、合伙、体现的能力。3.协助学生理解学校生活,通过生动具体的事例,激发学生学习数学的爱好,渗入思想品德教育。教学重难点:对的的读数、数数。教学准备: 实物投影:课件教学过程：一、启发谈话。小朋友，从今天起我们就是一
3、年级的小学生了，要与教师一起学习诸多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。人们想不想学好数学？二、看图数数。 1.激发观测爱好。出示教科书第23页彩图。小 朋友们,你们看，这是一所美丽的学校。今天是开学第一天,小朋友们高快乐兴地来上学了。人们看看这里均有某些什么？把你发现的告诉同桌的小朋友。学生先独立观测，同桌互相交流,再集体交流，补充。2数图中的数量。（教师故意识地引导学生从小到大数图中的数量。）小朋友们认真数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗。)一面国旗,就可以用数字“1”表达。(同步加上集合圈，在图右边贴出数字卡片“”。)教师领读，学
4、生轻声跟读。小朋友们再找一找，图中尚有哪些也可以用数字“”来表达？依次结识背面的数字。数到数量是3以上的人或物时,让学生说说是怎么懂得其数量的。让学生到前面给人们数一数(一种一种的数，两个两个的数 )其她学生来判断。三、认读110各数。（一)读数。哪位小朋友能不久的读出这些数呢?（学生按顺序读）刚刚这位小朋友从小到大读,有不同的读法吗?（打乱顺序读)读错的，再数一数圈中物体,纠正（二） 数数身边的实物小朋友真能干,图上这样多事物的数量能用数来表达,那么我们身边的事物能不能也用这些数字来表达呢？学生找身边的事物,用数字表达：（1）鼻子、眼睛、（2）门、窗、黑板(3)人数(4)黑板的边上贴了几种字
5、？2猜猜、想想、说说、验验手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几种苹果?（学生猜、想、说、验）四、总结这节课你学到了那些数学知识?数学知识的用处诸多，你还能说出数学其她的用处吗?今天回家，再数数家里的某些事物,把你发现的告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,好不好?板书设计：课后反思：第二学时:比多少学时教学目的：1 初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一相应的措施比较物体的多少。2 让学生观测、操作、尝试,初步运用自主探究、合伙交流的学习方式，初步体会数感。3 通过操作活动，培养学生实践能力和合伙精神，并初步体会“用数学”的意识。教学过程:一、 创设情境1.小朋友爱看故事吗?先请小朋友观测主
6、题图，说数图意，呆会儿讲给人们听。2刚刚小朋友们你一句我一句把观测到的编成了一种有趣的故事。那么,这副图你能用上节课学到的数学知识来说一说吗?先自己想好,再告诉你的同桌。3.交流、评价哪位小朋友乐意先简介?有不批准见吗?只兔子搬1块砖,兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖如何?(同样多、同样多)谁会说?(学生试着说。）教师这儿有兔子和砖的图片,谁能摆一摆，一眼就能看出兔子和砖同样多？（学生试着摆。）找一找,图上尚有什么和什么同样多?说给同桌听听。谁先把你的发现告诉人们？(1只小猪吃1个苹果，猪和苹果同样多。)5.看一看，小猪和木头如何?你用什么措施懂得小猪和木头不同样多?教师这儿有图片
7、,你可以摆一摆。(学生简介措施：数、一一相应、直观)那么,小猪、木头可以如何说？有不同说法吗？学生试说：小猪少木头多 小猪比木头少 木头比小猪多找找,图上尚有什么比什么多?什么比什么少?(学生找找、说说）6.揭示课题:小朋友真聪颖，你们刚刚讲的，就是我们今天要学的新知识。（比多少）二、 应用拓展1摆一摆（同桌合伙）、说一说()一种小朋友先摆,同桌摆的和她同样多(2）一种摆的多，另一种摆的少(再互换)（3)请两位小朋友摆,再请此外小朋友说一句话。对她们摆的、说的故意见吗?.找找身边同样多、多些、少些的例子。找例子： 左手手指和右手手指同样多我班男生比女生少(或多）.比比谁聪颖完毕11页14题五、总结 小朋友,今天你学到了什么新本领?学了这些新本领，有什么用呢?举个例子。板书设计:教学反思：
