《回声第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《回声第二课时教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回声第二课时教学设计 教学目标：1正确、流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。2读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。3感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：读懂课文，初步了解回声的成因。教学过程：一、导入新课。1上一节课，我们学会了课文的生字新词，还学习了第一自然段，把我们带到了这个美丽的地方，课件展示“桥景图让我们用赞美的语气再读一读第一段吧。2过度：就在这个美丽的地方小青蛙发现了一种奇怪的现象，到底是怎么回事呢？我们继续学习课文。二、研读感悟。一学习二、三自然段1请一、二组同学朗读第二段，我们想想小青蛙发现了什么？在桥
2、洞底下发现的有一只小青蛙在学它说话。2那只小青蛙学它说了什么话，请你用 画下来读一读。请注意标点，读出不同的语气。3谁能给大家演一演呢？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的。4小青蛙两次说话的语气一样吗？为什么？不一样，第一次话是赞美的语气，第二次话是疑问的语气。5引读第三段：这时候，小青蛙，于是他，妈妈6过度：我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。二学习第四自然段1请三、四组同学读第四段。想想：青蛙妈妈是怎样做的？2青蛙妈妈怎样做呢？它有哪几个动作，你能找出来吗？3青蛙妈妈把石子扔进小河里，水面发生了什么变化？板画：河水激起波纹在什么情况下荡回来？碰到河岸板画：又一圈圈荡回来同
3、学们想一想，如果离着河岸很远，会荡回来吗？4我们一起来看看动画。课件演示青蛙妈妈把石子小河里5学了这段你知道了什么？板书：水波 河岸 荡6过度：青蛙妈妈为什么让小青蛙察看水波纹呢？请看第五自然段。三学习第五自然段。1请同学们自由读第五自然段，想想青蛙妈妈的话是什么意思？2大家数一数青蛙妈妈说了几句话？你明白吗？3引导理解：第一句话告诉我们什么呢？叫声像水的波纹师学着青蛙妈妈的样子一边指图一边范读第二、三句：青蛙妈妈为什么说他们像呢？板书：声波 石壁 返师引导比拟：水波一起一伏地在动，因此是生答：“荡 回来；而声波是直接生答：“返 回来。下面我们加上动作说说这句话。师示范，生配动作读第四句：小青
4、蛙又一次听到的声音我们叫它什么？回声4青蛙妈妈可真会讲道理，我们把它的话再完整地读一遍。5课件演示“回声图引导学生边看边说：小青蛙在桥洞里面叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来，小青蛙就听见自己的声音了。6小拓展：关于回声和声波的知识资料城也有介绍，大家快来读一读p139140第6、7篇小短文。7除了课文讲的桥洞里，在生活中，我们还会在哪些地方可以听到回声呢？8同学们看来都明白这个道理了，我们回到课文里看，小青蛙明白了吗？从哪看出来的？你说他现在心情怎么样？这句该怎样读呢？四学习第六自然段。1最后一段又告诉我们什么呢？齐读第六段。2你觉得小青蛙现在心情怎样？他为什么特别快乐？3小结：小青蛙明白了道理，学到了知识感到由衷的快乐。三、总结拓展。1你还想知道更多关于回声的故事吗？小青蛙邀请大家到资料城里阅读p137139第3、4、5篇故事。2过度：这些回声的小故事有趣吗？老师相信你们编的会更有趣！现在我们进入“小作家天地：回声的小故事可真有趣，我也来编一个！提示：一小青蛙学会了回声的知识，快乐极了。他要去告诉小搭档。他去找谁了？他怎么找？他们说了什么话，还做了哪些有趣的事？二哪些人或者小动物来到什么地方听到回声？他们是怎么想的，怎么做的？编一个有趣的故事。3评议习作。4小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课后继续寻找吧！四、板书设计。.
