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1、国家中等职业教育改革发展示范学校会计专业存货岗位知识与技能开发总结报告存货岗位知识与技能开发总结莱芜市高级技工学校刘辉辉首先感谢各位教科研专家，感谢你们的支持与帮助。感谢做教材这一年来关心、支持、帮助我的领导、同事和我的学生。感谢你们的无私付出，使我在教材研究中不至于感到孤独、无助。我一直能感受到你们的鼓励，让我一直能前行，一直保持充沛的研究精力，在此一并感谢，并祝你们平安、幸福。一、教材的核心概念新教材的核心理念是一切为了每一位学生的发展。但是要想让现行教材适应目前不同层次学生的需要，这是几乎不可能的。中等职业学校的会计专业教材由于信息技术的飞速发展更是难以适应新教材的要求。怎样让现有统编教
2、材尽可能地满足自己学生的需要？这就要求我们一线教师不仅要做教材的使用者，还应该是目前统编教材的再开发者。如果能经过大量的对教材的再开发，经过长期努力与完善，尽可能地形成一套完整的适合我们中等职业会计专业的校本教材。校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本教材目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本教材实施的媒介，这些素材构成了校本教材。二、所要解决的问题分析：一方面，我国大多数中小企业陆续步入高速发展行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营，会计专业的学生就业率一直保持较高水平，但是高素质会计人才严重短缺。另一
3、方面，现有会计专业的教材基础知识点落后于日新月异的会计技术。学过的知识，等到毕业时学以致用成为空谈。再一方面，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，作为教材目标的三个维度，我们在教学过程中要努力实现这三维的和谐统一。而且能力的问题，情感、态度、价值观的问题，对人生的意义更加深远。然而现行教材中的人文性内容还不是很明显，在学生情感以及与技术相关的道德方面还涉及得较少。这就需要我们认真分析教材，,使学习会计善于挖掘和再开发教材中的人文因素，让我们的教学内容更具有“人情味儿”技术的过程不仅是掌握信息技术知识和技能的过程,也成为学生形成良好的人文素养、健全完美人格的过程。新教材标准多次强调我们的课
4、堂教学要富有趣味性，要关注学生的生活体验。教育心理学也告诉我们：兴趣是最好的老师，它是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生思维始终处于积极状态、进行创造活动的不竭动力。所以，本人通过对现有教材的探索，进行再开发的研究，力图解决如下问题：1、教材的时效性、与时俱进的问题。2、教材与人文素养的和谐统一。3、教材的再开发如何体现教学过程中对教材的“现场开发”。即如何在课堂教学中开发教师与学生进行的对话、互动所生成的生动活泼的教育资源。三、教材研究的内容及研究方法：（一）、教材研究内容：1、中等职业会计专业教材学生使用情况的调查与分析。2、小微企业对会计专业中专毕业生的人才需求
5、情况的调查与分析。3、中等职业会计专业教材再开发方式、方法的研究。4、初步进行会计专业的校本教材开发研究。（二）、教材研究方法：1、文献研究法：通过查阅有关文献资料及对教材资源开发与利用-原理与策略、校本教材开发、怎样开发校本教材等书籍的阅读研究，为此教材奠定理论基础，指导研究策略的实施。2、调查分析法：通过问卷、座谈了解学生现有教材的使用情况，为教材的进一步研究提供依据。3、观察法：在教材研究中观察研究对象前后发生的变化，制定措施，实施教育。根据反馈的问题,4、行动研究法：在日常教育教学实践中针对学生对教材的使用反馈,对教材进行再开发，继续深入研究。5、个案研究法。通过对教学班级成功或者失败
6、的教材再开发案例进行了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。四、教材研究读书学习计划以及具体时间安排教材资源开发与利用-原理与策略段兆兵等著2013年8月-10月校本教材开发吴刚平著2013年11月-12月(教材计划时这本书尚可以买到，但是教材实施时购买不到。又加之在研究过程中，发现在研究过程中实际需要进行教育组织行为学的学习，故而更换成教育组织行为学一书走向智慧的校本教材开发周仁康等著2014年1月-3月怎样开发校本教材王静、王昭理编著2014年4月-6月五、实际完成读书笔记与课例分析的时间：2013年9月，完成会计专业的中专生对现有教材使用情况的调查与分析，并撰写分析报告。2014年
7、1月，完成走向智慧的校本教材开发的阅读并撰写读书笔记。2014年3月，完成教材资源开发与利用-原理与策略的阅读并撰写读书笔记。2014年3月，完成对小微企业对会计专业中专毕业生的人才需求情况的调查与分析。2014年4月，完成教育组织行为学的阅读及相关读书笔记的撰写。2014年6月，完成中等职业会计专业教材再开发方式、方法的研究，并撰写相关论文。2014年6月，完成怎样开发校本教材的阅读及相关读书笔记的撰写。2014年7月，完成会计专业的校本教材开发的初步研究，并撰写相关论文，为下一步的继续研究打下基础。六、研究的具体实施过程：1、前期研究(1)理论准备阶段。主要是大量阅读教材开发、校本教材开发
8、、教学资源开发利用一类的书籍，以及教育理论、教育行为组织学、新教材改革的相关书籍，为即将进行的教材研究打好理论基础、做好铺垫。(2)教材申报阶段。认真思考选择教材，制定研究计划、方案，撰写个人教材申报表。(3)调查摸底阶段。、利用校友、同学等关系，将教材使用情况的约1000份调查表发放到莱芜市的兄弟学校。请这些学校的财会专业班主任老师将调查表利用班会课的方式组织学生完成填写，然后回收。再对财经高职校的财会专业学生，通过座谈会等形式了解学生对该校财会专业教材的使用情况和该校教师对教材的处理、再开发状况。通过对设计、发放、组织填写、收回有效的调查问卷结果的分析得出结论。、通过发放调查表、座谈会等形
9、式对莱芜市丰华棉业公司、莱芜市和美意婚庆用品公司、莱芜市状元苗童装销售公司、莱芜市赞巴拉服饰公司、莱芜市红旗印刷厂、莱芜市一方圆土特产营销公司等小微企业进行走访，了解小微企业对于财会专业中专毕业生的需求情况。(4)教学计划调整。特别为本次教材研究将我所带的两门教材的教学计划进行了一定的调整，在很多教材中增加了人文素养、德育渗透、企业活动，几乎教材中的每个章节都有涉及，学生反映效果很好。本人参加2014年的大市级评优课获得了财会专业组一等奖，也能得以印证此事。2、中期研究(1)按教材研究的计划和步骤有计划的阅读走向智慧的校本教材开发、教材资源开发与利用-原理与策略、教育组织行为学、怎样开发校本教
10、材等书籍，认真撰写读书笔记。(2)利用行动研究法的原理，在日常教育教学实践中针对现有的教材，制定相应开发策略，改变原有教学设计，在课堂上运用新手段、新方法，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。同时，制作相关研究课例等。(3)利用课余时间，组织有兴趣、有热情、有能力的学生参与中专财会专业教材再开发。通过使用处理过的教材对比原有教材，请学生们给出反馈意见，并且让学生自主提出更好的解决方案。学生不再是学习任务被动的接受者，而是积极的参与者，理性地认识会计专业对于企业的意义，学会了利用熟悉的方式、利用学校的教材资源对于教材进行观察、领悟、提高，进而进行改造。3、总结阶段搜集和整理教材研
11、究的相关资料，进行分析、归纳、总结，撰写结题报告，申请成果鉴定。七、研究的成果：(一)、学生层面：通过一年时间的教材改革、教材的再开发，学生们1、基本具有了强烈的责任感，认识到作为学生，必须为自己今后工作打下良好的知识基础。加强了专业意识，学习态度变得更积极，养成了主动求知的良好习惯。2、基本掌握了科学的学习和研究方法，提高了学生的动手能力和创新能力，并学会了主动学习、自主探索。3、在实践活动中，学会合作，学会交往，具有爱心，基本具备了良好的社会交往能力，基本形成了健康的人格，素质有了较大提升。4、不断接受新的刺激，遇到不同的问题，从而不断地变换思维方式和角度，使思维的广阔性、深刻性、敏捷性得
12、到了培养和发展。5、从授受式的学习定势中基本解脱出来，逐步走向了自主、合作、探究的学习之路。()、个人层面：1、在一年时间的教材研究里，设计了问卷调查表2张，通过收集、整理、分析之后得到调查报告2份，统计出了学生教材使用情况和小微企业对于财会学生需求相关的数据,效指明了我今后调查研究的工作方向。2、认真研读相关书籍，撰写读书笔记多篇，上传了走向智慧的校本教材开发、教材资源开发与利用-原理与策略、教育组织行为学、怎样开发校本教材读书笔记四篇。阅读这些教材开发相关书籍，一方面增加了自己的知识储备、提高了自己的理论水平，另一方面，丰富了自己的课堂内容、拓宽了学生的知识空间。3、通过做教材，本人对教材
13、资源有了较为全面的认识，开发、利用教学资源的能力有了较大的提高。最初教书时简单认为能把课教好，学生成绩能有所提高就行，逐渐意识到得利用到校内的多媒体设施、教具，现在更能意识到还有更多的教材资源有待开发利用。课外书籍、挂图、案例集、网络，甚至于本人已经开始了校外社区资源的开发利用尝试。下一步的打算就是走出去、请进来。争取每学期把学生带到相关企业去1-2次，邀请校外相关企事业单位人员到学校里来办讲座或参与教学1-2次。4、探索、研究、设计教材案例共计十余篇，其中一节课荣获校内评优课一等奖，另一节课参加莱芜市大市级评优课，荣获一等奖。（三）、学校层面：1、依据本校的师生特色、教育资源的实际情况和学校
14、确立的发展方向，改变了以往统一的教材设置，基本形成了我校财会专业的办学特色。2、在教研组内，本人和同专业数名专业课教师共同参与校本教材开发，完成编制意图、目标确定、活动编排、材料形成等工作，使一批专业课教师对于教材开发有了较深刻的认识，有了清晰的理解和把握，养成行动研究的习惯，使这些教师自身的综合素质、专业素养得到了提高。3、通过教材开发的调查研究，促进了兄弟学校的专业合作与交流。学校的自我封闭、地方割据，绝对不是发展的主流，只有交流、互动、沟通、建立联系，进而能展示、分享，无疑会进一步提升各自的办学水平，促进教育公平的实现。八、教材研究存在的不足与反思：（一）存在的不足：1、教师准备不足。教
15、材的开发是一种集体创作的智慧结晶，但是此教材是本人独立研究的个人教材，理论水平不足、知识储备有限，加之时间紧张，有一些问题其实没有时间、能力去深入挖掘。2、已经完成的研究，得出的研究成果还缺乏结构性、系统性、完整性。已经完成的教材再开发还局限在一些教材的具体章节上，还不连贯，有些甚至还没有想好如何进一步进行开发。3、撰写的论文还不完善，更像是阶段性的工作总结，没能形成完整的理论体系。4、管理层面仍然习惯于自上而下的决策方式，教师和学生又过分依赖和迷信统编教材。5、校本教材的开发成本过高。主要体现在时间成本和课时成本上，个别教师对教材开发抱有抵触情绪，从而会影响校本教材的开发。6、资源仍然较为欠缺。校本教材的开发需要一定的经费、人力和物力的保障。这也是我在教材研究过程中感到苦恼的地方之一。还有就是政府对于中等职业的小专业的投入较少，设备、图书等可供开发的资源较为欠缺。（二）反思：1、通过这次教材研究，使我对教材研究与管理工作有了一个大致的了解和清醒的认识，进一步发现了自己在理论研究方面存在的不足与欠缺。2、必须加强领导、提高认识、全员参
