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1、 活动主题六 校园美容师一、活动目标：1、通过这次活动，使学生了解人们的生活和生产对大气、水、土壤等生存环境产生的不良影响，形成初步的环保意识，初步学会从身边的小事做起，从我做起，养成保护和珍爱环境的习惯。2、通过活动培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力，能思考人如何与自然相处，学会一些保护或改善环境的方法。3、通过活动，培养学生口语交际能力、勇于发表自己观点的勇气以及学会欣赏他人的素质。二、活动准备：操作构想1、与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分参加活动。2、与美术、自然、音乐老师取得联系，请他们协助教学有关的内容。三、活动过程：（一）激情导入：操作构
2、想观看环保录像，激发学生学习兴趣。学生观看环保录像美丽的校园师：可是，我们美丽的校园有时会出现各种垃圾，绿树、鲜花被灰尘淹没。(二）调查、了解：操作构想1、按去向自由组合，分组调查。2给自己的小组取名；小组成员分工（负责调查时提问的；记录的；四处观察的）。3、老师初设调查范围：学校校园 4、选择一个阳光明媚的下午，由几位老师和家长分组带领学生去感受、调查。教师（家长）带上照相机、摄像机，随行拍摄。学生看看都有哪些垃圾？可以互相议一议，或者问老师、家长及周围的居民：垃圾从哪里来？又到哪里去了？或怎么处理了？并把看到的、了解到的记录下来。5、在调查过程中，老师要相机引导学生和别人说话时要使用礼貌用
3、语；鼓励学生用平时学到的成语、词句把看到的或了解到的通过语言表达出来。1、 回顾导入：师：同学们，我们一起看了校园的各个角落，了解垃圾的来源、种类、处理方法，现在，让我们一起来回忆一下当时的情景吧！观看调查时拍摄的照片。2、各小组根据调查记录、照片（录像）整理：（1）调查的什么地方？看到了哪些垃圾？（2）这些垃圾分别来自哪里？（3）垃圾又到哪里去了？或怎么处理了？学生根据自己的需要选择座位。3、汇报：哪一组同学来说说你们去过哪里？看到了什么？你们都向别人问了些什么？你们知道了什么？（可以同时播放当时的录像或观看照片）根据调查整理的结果，各小组选派同学在班内汇报，如果同组其他同学有不满意的地方可
4、以补充。（1）我们去了（），看到（），听（）说，这些垃圾主要来自（），有些垃圾运到垃圾处理场；有些（）；有些（）。（2）在（），我们看到（）。我们问（）听（）说，这主要的垃圾主要从（），有些（）；有些（）。4、谈感受：同学们，现在大家互相说说你对校园环境的感受吧。（四）设计环保方案：操作构想1、小组内讨论：（1）你所调查的地方处理垃圾的方法你满意吗？如果不满意，请你说说你认为怎样处理这些垃圾最合理？为什么？（2）大家该怎样做才能尽量减少环境污染？2、设计环保方案：（1）小组合作把自己处理垃圾的方法写出来或画出来。（2）小组合作设计环保提示语。（可以是一句话；一幅画；也可以是自编的一首歌。）设计
5、意图把语文、美术、音乐、自然等学科有机地整合到了实践活动之中，在活动中，学生既锻炼了自己的语言表达、文字表达能力；有培养并提高了对音乐、美术的感悟能力，表达能力；了解到环境保护知识、体会到环保的重要性，形成了环保意识。3、展示评奖：（1）各小组把自己设计的作品在班内展示，并讲解这样设计的理由。（2）师生共同评选出设计最合理的小组为“校园美容师”。提议全体同学向获奖小组鼓掌祝贺。（3）佩戴写有“校园美容师”字样的标志牌。（五）活动延伸：操作构想1、根据自己设计的方案制做一些环保标语牌放在校园、社区、街道，观察大家看到这些标语牌的反应，谈谈自己的感受。2、从小事做起，从“我”做起，在日常生活中做一
6、名“校园美容师”。活动主题五 心灵鸡汤活动主题：1、把握情绪，寻找缓解和消除消极情绪的方法；2、认识消极情绪对学习、生活带来的危害；3、初步学习调节情绪的正确方法；活动形式：词汇量展示、情境体验、讨论交流。难点：如何引导学生说出消极的情绪体验，并讨论有效的调节方法；活动准备：1、调查学生中存在的消极情绪；2、 情绪词语收集；3、 多媒体演示；4、 若干张卡活动过程：一、引入课题1、投影歌剧白毛女节选的音乐，营造氛围。让学生体验情绪的变化，并引导学生说出各种情绪。2、做个小游戏：词汇量风采展示依次出示喜、怒、哀、惧四种表情图，通过词汇量风采展示使学生加深对情绪的理解。3、教师小结：喜怒哀乐忧都是
7、情绪。那什么是情绪呢？情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。二、展开课题：情境体验1、（投影字幕）面对倾盆大雨时，每个人在不同的情绪之下会有何反应？2、让学生进行体验描述。3、教师小结，明确课题。可见，面对同一件事不同的时候、不同的人会产生不同的情绪反应。情绪对一个人能力的发挥，影响实在太大了！联系自己，你们想不想使自己的学习能力正常，甚至超长发挥？想不想取得优秀的、让人羡慕的成绩？你们平时有没有消极悲观的情绪？经常有吗？这样，行不行？知道不行就是一个好的开端。三、深化课题：开展“控制情绪，天天好心情”的活动。（一）回忆自己消极的生活体验。1、请同学们打开心灵的窗户：在音乐声中静心回
8、忆引起消极情绪的事情。情绪表现是什么？消极情绪带来什么影响？（配沉思曲优美旋律）教师提示：“人生不如意之事，十之八九”，我们每个人都会在学习、生活、工作中遇到困难，遭受挫折，引起消极的情绪体验，这是难免的，也是正常的。你有没有遇到学习上的困惑？你在和父母、老师、同学的交往中有没有情绪低落的体验？?2、引导学生大胆地说出自己的消极体验。3、教师点评，引入重点。刚才很多同学说出了心理话，这表明有消极情绪不是个别同学，也不是个别班级，而是每一个人或多或少都有这样的情绪体验。但是，同学们，你们愿意受消极情绪的摆布吗？愿意做消极情绪的奴隶吗？当然不愿意。我们要想办法做情绪的主人，让自己天天好心情。（二）
9、找到消除消极情绪的方法。老师通过调查统计了几种你们最容易产生消极情绪体验的情境，大多数刚才同学们已提及。1、几种最容易产生消极情绪的情境。（1）时钟已敲了十下，但你的作业还没做完（2）前段期间数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求你回家请家长签字。（3）父母答应的事，结果他们没有兑现。（4）和同学发生争执，别人占上风，你被同学当成笑柄。（5）有时事情自已认为是对的，却被老师、同学误解。（6）课堂上老师提问你，你没答出，被同学们嘲笑。2、小组思考讨论：我们怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？请你把保持积极情绪的“妙方”告诉大家。 要求：（1）每组一位主持人，一位记录员。（2）每组
10、讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。（3）教师在小组讨论时巡回了解。3、展示学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）4、归纳“快乐妙方”（1）“1、2、3”愤怒控制法：不妨这样尝试“1”想一想是不是自己错了,“2”深呼吸三次,“3”从一数到十。可以重复进行。（2）理解宽容法：不妨设身处地想一想，今天可能是我错了，他的想法也有道理，他的出发点是好的。俗话说得好“退一步海阔天空”。（3）转移回避法：常用的是听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、做自己喜欢的事，把自己的情绪转移到另外方面，暂时回避消极情绪，等冷静下来再处理。（4）合理宣泄法：比方可以找人倾诉，或在无人的地方大喊几声等。（
11、5）自我激励法：在情绪不佳时，照照镜子，给自己一个笑容，明天会更美好，或鼓励自己“失败乃成功之母”、“不经历风雨怎么见彩虹”。（6）幽默解嘲法：考砸时可以自嘲一下：我怎么考得这么“臭”或者心里说：“不会吧？我这么没用呀？”自嘲地一笑也可以释放坏情绪。（7）想象调节法：不妨想想以前快乐的事情，虽然这次有遗憾但可以想想以前让自己感觉自豪的事。（8）自我安慰法：在特定情况下，采用自我安慰，如：生气、发怒太伤身体，不要跟别人计较。除了上述调节法外，还有很多很多，有待于大家自觉尝试，因为方法是灵活多样的。当然，有一个原则：所有的调节法都不能建立在影响或伤害他人的基础上。比如自己心情不好，拿别人出气；或心
12、情不好，不理别人，就会产生新的消极情绪；或和老师、父母顶撞；或破坏公物等，这些行为都是不正确的。只有掌握正确的心理调节法，才能让自己天天好心情。因为乌云的上边永远会有太阳照耀。5、小结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来形式多样的好心情“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。老师送给大家一碗“心灵鸡汤”。【心灵鸡汤】：（投影）知道在适当的时候自己管制自己的人是聪明的人。 法 雨果天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。 日三浦绫子四、结束语请大家和我一起满怀激情地朗读一段誓词：（投影）我有远大的理想，我决不放弃！我将勤奋学习，我百折不挠！我自信！我自
13、强！我乐观！最后，让我们一起在音乐中祝愿在座的每一个人天天好心情。在让我们荡起双浆的优美旋律中结束活动。 活动主题四安全自护我能行 一、活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素
14、。 二、活动主题的确定 3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 三、活动的具体目标 （一）知识目标 1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。 2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。 3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。 （二）能力目标 1.培养学生调查、搜集、整理材
