《小学六年级语文《难忘的英格丽·褒曼》精选教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文《难忘的英格丽·褒曼》精选教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文难忘的英格丽褒曼精选教案 经过难忘的英格丽褒曼感受和学习英格丽褒曼“ 热衷于舞台，热衷于生活”的本色，学习她本色的生活态度、敬业的 精神和执着的生命追求。下面就是XX给大家带来的小学六年级语文难忘的英格丽褒曼精选教案，期望能帮助到大家!一教学目标：1.学习本文经过经典事例和细节描写来表现任务的写法。2.经过朗诵，体会本文简练而有表现力的语言。3.学习英格丽褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。导入新课1.请同学谈谈自己所喜爱的影星，和喜爱她们的理由。2.今天我们就跨越时空，去认识一下来自瑞典的、曾三次获奥斯卡奖、一次埃米奖的电影巨星英格丽褒曼。3.请大家打开教材第十五课。自由交流激
2、发学生学习本文的爱好。整体感知1.请同学朗诵课文。2.找同学依据课文的内容简单地介绍一下这位影坛巨星和她的作品。1.圈划相关信息2.简单介绍英格丽锻炼学生提炼、概括的能力。品读课文1.文章说：“英格丽是当初最有魅力的女性”，经过你的阅读，你以为英格丽的魅力表现在哪里?2.英格丽为何有那么大的魅力呢?3.她的“本色”是什么?课文用了哪些详细的事例来表现她的“本色”?4.结尾的描述和课文的标题有什么关系?1.在文中寻求关键语句2.用自己的话概括3.交流4.自由散读课文5.边读边圈划思索6.交流7.齐声朗诵最终一段8.思索、讨论、交流沉入文本，经过朗诵体会英格丽的魅力所在。沉入文本，经过经典事例的寻
3、求，使学生感受英格丽对演艺事业的狂热献身精神。老师小结学生谈体会英格丽作为影星，她在自己的艺术舞台上绽放了最有魅力的光彩，实现了自己的人生价值，因此令人难忘，那作为学生的我们又将怎样做才能实现我们本身的价值呢?学生自由发表自己的感想和体悟让学生由课文的学习联络到本身的实际，激励她们学习英格丽为事业献身的精神，方便以后愈加努力地学习。播放影片片段观看电影片段让学生从视觉上感受英格丽的美和她精湛的演技。作业部署词语解释并誊录：滞销 魅力 热衷 璀璨 饮誉 聘任凄楚 无往不胜白雪皑皑积累词语。二教学目标：1、学习英格丽褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。2、经过学习经典事例和细节描写来表现人物的写法
4、。3、体会本文简练而有表现力的语言。教学重难点：1、学习英格丽褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。2、经过学习经典事例和细节描写来表现人物的写法。教课时间：20年4月11日教学课时：1课时教学过程：一、导入1、英格丽褒曼介绍：英格丽褒曼于1915年出生于瑞典斯德哥尔摩，和同城出生的葛丽泰嘉宝相差十岁。她两岁丧母，12岁丧父。18岁考入瑞典皇家戏剧学院，19岁进入影坛，共拍摄影片50余部。蜚声影坛的名片有插曲、化身博士、卡萨布兰卡、战地钟声、煤气灯下、真假公主等等，又于1978年以63岁高龄主演了秋天奏鸣曲而成为震撼影坛的艺术珍品。她曾以煤气灯下取得1944年奥斯卡女主角奖，真假公主取得1956
5、年奥斯卡女主角奖，东方快车谋杀案取得1974年奥斯卡女配角奖。一生取得三次奥斯卡金像奖在影坛上是十分罕见的。英格丽褒曼因患癌症于1982年逝世。2、由专题单元“为生命喝彩”导入课题，激发学习爱好：这一单元专题是赞美生命和怎样让生命变得更有价值，那么英格丽褒曼有着怎样的生命?为何要为她喝彩?二、研读课文，整体感知1、请学生在课题中找出题眼。2、英格丽褒曼因何而让人难忘?请从文中找出句子。明确：英格丽褒曼是当初魅力的女人，但她却一直保持着自己的本色。A什么是本色?B英格丽褒曼怎样保持其本色?明确：热衷舞台热衷生活演员生活中尽可能饰演每个角色人生舞台上尽可能领受生活情趣 C经过哪些经典事例来突出这些
6、“本色”?圈划品读D怎样了解“一直”二字?明确：不论在生活中还是在舞台上，从年轻时候一直到生命终止时，她一直全部在保持着自己的本色。E那么在文章结构上，该句的作用是什么?明确：中心句，贯穿全文的作用。F文章的“本色”的内涵是什么?明确：舞台上，英格丽褒曼以其原来面貌和素质完成了多种角色的塑造;生活中，她亦活得真实而主动。G“魅力”和“一直保持本色”之间有何联络?明确：英格丽褒曼因一直保持本色而成为魅力的女性。3、本文的语言简练却内容丰富，让人回味无穷。尤其是文章的开头一节和结尾一节，你能说说自己的了解吗?三、老师小结本文使我们第三单元“为生命喝彩”取得了愈加丰富的内涵。生命的出色不仅要实现自己
7、的存在价值，还要保持真实的自我。四、作业部署1、完成点击2、影片推荐：卡萨布兰卡、煤气灯下、真假公主三教学目标1、知识和技能圈划抓住关键句和内容进行品读，了解文中“本色”一词?英格丽之因此成为“最有魅力的女性”，和她“一直保持了她的本色”的关系?口头描述我所热衷于某项事物的详细表现学习本文用经典事例和细 节描写来表现人物的方法2、过程和方法3、情感态度价值观感受和学习英格丽褒曼“ 热衷于舞台，热衷于生活”的本色，学习她本色的生活态度、敬业的 精神和执着的生命追求课时安排 二课时教学过程一、导入：播放卡萨布兰卡的音乐，介绍英格丽.褒曼在卡桑布兰卡的角色，导入课文Ppt1 在美国你假如问观众的爱情
8、片是什么，大家会把卡萨布兰卡列在第一位至今仍有很多人能大段背诵其中的对白，卡萨布兰卡讲述的是在二战德国纳粹铁蹄下的一段经典的爱情小说!1941年，在纳粹的铁蹄之下，要从欧洲逃往美国，必需绕道摩洛哥北部城市卡萨布兰卡这使得这座城市的情势异常担心里克夜总会的老板里克是位神秘的男子一日，捷克反纳粹维克多拉斯洛和妻子伊尔莎来到李克夜总会，期望经过里克取得通行证里克发觉伊尔莎正是自己的昔日恋人，过去的误解解开后，伊尔莎徘徊在丈夫和情人间，而仍深爱着她的里克，却决定护送伊尔莎和她的丈夫离开萨布兰卡在机场，里克开枪射杀了打 电话阻止飞机起飞的德军少校后，目送着心爱的女人离开卡萨布兰卡演绎了一份刻骨铭心的爱情
9、，任凭岁月流逝，时光流转，总是深藏在大家的记忆之中，影片中那位端庄漂亮的女演员英格丽.褒曼也永远留在了大家的记忆 中Ppt2她那高挑的鼻梁，水蓝的眼珠，丰厚的嘴唇和浓密的金发，自然地将她的光彩发射出来 ，高贵端庄，给人一个惊艳的感觉英格丽1915年8月29日生于瑞典首全部斯德哥尔摩，名字于当初瑞典公主的名字二岁时丧母，十二岁时又丧父，她的 童年十分孤独但这也造就了她对演出的浓厚爱好褒曼的经典影片很多，拍摄了煤气灯下、爱德华大夫、战地钟声、真假公主、东方快车上的谋杀案等影片，是三樽奥斯卡金像的拥有者8月29日，对于英格丽褒曼来说，是她光彩一生的起点，由此出发，她用整整67年的时间画出了一个完满的
10、圆，生日是生命的开端，也是她的终点1982年 8月29日，英格丽褒曼在6 7岁生日的黄昏离别了这个世界，永远地离开了她的观众她就仿佛一个下凡的精灵一样，完成了她的任务后，在她来到的那天选择离去今天我们来学习难忘的英格丽.褒曼一课，了解这位让大家永远记住的演出艺术家二、沉醉文本，整体感知1. 师朗诵，提醒“滞销”“璀璨”“濒于”“攫住”“皑皑”的字音;2. 思索：文章是围绕课文中哪句话来写英格丽.褒曼的?学生找出课文的中心句：英格丽是当初最有魅力的女性,不过,她一直保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活三、体验文本，品味经典事例，了解经过经典事例概括人物的精神面貌的写作手法1 学生再读课文，圈划
11、出文中给自己留下深刻印象的事例，并说出理由2 小组讨论，交流结果老师归纳 ：这些事例紧紧围绕了文章的文章中心她一直保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活经过这些经典事例，让我们看到了一个真正艺术家热情 的生活态度和敬业精神，看到了一个杰出的女性生命的追求和人格魅力3在卡桑布兰卡插曲时光流逝的音乐声中齐读第8小节，体味英格丽的艺术魅力，共同思念这位已故的演出艺术家四、表示训练1、口语训练文章经过经典事例表现英格丽褒曼“热衷于舞台，热衷于生活”的本色请同学描述一下自己所热衷于某项事物的详细表现2、练笔习作：你我一起用文字来描绘班中同学要求：用经典事例和细节描写来表现人物方案一：选择班中个性鲜明能自
12、告奋勇做习作对象的同学，让同学一起概括其性格特点，板书于黑板上同学围绕所概括的性格特点，选择经典事例描写小组交流，推荐代表的事例和同学一起分享评价选择的事例是否经典，是否能突出人物的性格特点方案二：选择班中一位同学，围 绕其性格特点选择经典事例行进描写，让同学猜一猜是谁?交流评价五、修改课内练笔作业查找中国艺术界、科学界等领域保持本色献身于事业的感人事例一例，读后把自己的感受写下来资料卡萨布兰卡这首歌却非该影片的专题曲它是70年代由音乐人bertie higgins在看完这部电影后有感而写出的!用的就是电影的名字!歌词里出现数次的as time goes by才是卡萨布兰卡电影的专题曲时光流逝
13、卡萨 布兰卡我爱上你时是看卡萨布兰卡当初在汽车影院我们坐在后面可口可乐和爆米花胜过香槟和鱼子酱我们相爱在夏日里漫长的夜晚我想你爱上我时也是看卡萨布兰卡。恍惚身临其境牵着手，如在吕克饭店我们避开晃动的光线，但月光洒满你胸前。在那辆传统雪佛莱车里不知是光影还是梦幻?难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡。但那一切成追忆，时过境迁快回我身边，来卡萨布兰卡。我爱你，此心永不变 ，年复一年我猜想卡萨布兰卡有众多破碎的心我知道我从未真正到过卡萨布兰卡因此不知到难过者有多少我猜想我们的爱情小说而永远上不了巨大宽荧幕。但 当我看它升华时也一样令人难受和痛心难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡。但那一切成追忆，时过境迁我爱你，此心永不变，年复一年难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡。但那一切成追忆，时过境迁快回我身边，来卡萨布兰卡。爱你，此心永不变，年复一年爱你，此心永不变，年复一年
