人教版六年级下册美术教案资料

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1、精品文档明与暗课时: 1课时学习领域:造型 表现教学目标:1、通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体 感觉。3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点难点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和 规律。初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。教具准备:球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小 组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?

2、师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗” 。(出示课题)(二)新授: 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗? 有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。(三)观察体会 同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时, 我们会发现什么?总结:亮面(即直接受光面) ,灰面(即侧面受光面) ,暗面(即 没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限) ,反光(侧面环 境光影响)。(四)主动参与 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。三、学生作业,教师辅导作业设计:1、学生选择立

3、方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导四、欣赏讲评 教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说 出自己的观点。五、课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生 活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。六、拓展: 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化, 并进行写生。教学反思:寻找美的踪迹第 2 课时学习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标:1、认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美2、培养学生发现美创造美的能力。3、热爱生活的思想感情教学重点难点:1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。教具学具准备: 牙刷、吸管、水粉颜料、水

4、粉笔、墨水、宣纸等 教学过程:一、组织教学:二、讲授新课: (一)导入:(设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可 以表现出不同的美)1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。2、揭示课题我们一起来寻找美的踪迹 。(板书课题)(二)新授1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三 张照片的体会。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。4、欣赏图片。学生讨论: 小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法

5、进行制作。教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。三、学生作业,教师辅导四、作业评价: 学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。五、拓展:(1)用照相机记录事物的发展过程, 如植物的生长、 季节的变化、 昆虫的演化等。(2)比比,看谁的照片拍得好。教学反思:泥浮雕第 3 课时学习领域:造型 表现教学目标:1、了解浮雕的概念和分类2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣。提高学 生审美能力。教学重难点:设计一个自己喜爱的泥浮雕。教具学具准备:收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:1、欣赏课件展示一起

6、欣赏古今中外的浮雕作品 中国唐朝的昭陵六骏 ,人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿 海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?2、揭示“浮雕”的概念从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。(二)新授:学习制作泥版浮雕1、你们想做一个什么样的浮雕呢?2 、制作步骤:(1)揉泥( 2)拍泥板( 3)割边( 4)画形象:用 铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。 (5)堆出大的形体:注 意看老师都用了那些制作方法?(6)塑造形象局部:三、学生作业,教师辅导:四、评析作业:小组互评五、课堂小结: 今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望 同学们能够利用所学过的

7、陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!六、拓展:1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。教学反思:画扇面第 4 课时学习领域:造型 表现 设计 应用 教学目标:1、通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的 扇面形式。2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇 面作画的特点及步骤。3、通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民 族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。教学重点难点:1、了解并掌握扇面的各种不同形式。2、扇面的构图与布局。3、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美 教具学具准备: 收集各种扇子。

8、笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。 教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:1 、今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁 读得最顺畅。2、这段绕口令实际上是个谜语, 你知道它说的是什么吗? (扇子)3、揭示课题: 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。 (板书课题)(二)新授:1、交流讨论,了解扇子种类。同学们,请将你自己带来的扇子拿 出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种形状: (1)折叠扇面形( 2)圆扇面形(3)鹅毛扇面形中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随 手取植

9、物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之 称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编2、听故事,了解扇面画的装饰作用。3、通过欣赏体会扇面画之美。三、学生作业辅导:今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的,用什么材料来做?准备在扇子上画什么?这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇 面形状,并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。第 5 课时一、组织教学:二、讲授新课:1、展示完成的形状各异的扇。2、教师指导(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨 画。在不同形状的扇面上,需要不同的构图。(

10、2)示范在扇面上作画:(3)在扇面上题字方式: 通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、 作者的姓名,再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横 题则依弧线曲行。3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。三、学生作业辅导1、让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?2、各小组讨论,怎样让不同形状的扇子“动”起来。总结: 扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子,学生完成扇子 的制作。四、作业评价 请小作者来为自己的作品作一下“广告” ,也就是说说自己的作品 好在哪儿。1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。3、评出得到代币券最多的作

11、品。并请两位同学说说自己为什么选 择收藏这把扇子。4、师评:选择一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议。五、小结:今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子, 为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设 计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。六、拓展:在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊 的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!教学反思:精品文档精品文档我设计的服装第 6 课时学习领域:综合 探索教学目标:1、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。2、了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。3、培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点难点:

12、1、赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。2、服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛 线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:看看老师 的衣服独特吗?为什么?这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己 的服装?2、揭示课题:今天我们就来动手试一试:我设计的服装(板书课题 )(二)新授:1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同 学与大家一起交流。(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身

13、体和保暖用的, 后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美 化人们的生活。(2)我们查找了关于服装的相关资料:服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位, 和社会地位,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社 会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常 服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多, 可以用的颜色愈多。(3)收集了服装的一些图片,如:中国的旗袍、日本的和服、韩 国的韩服等(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同 的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。2、我们中华民族是

14、一个多民族的国家, 又是一个历史悠久的古国, 历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,5 、思考、讨论(1)怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?学生讨论结果: 1、样式要独特。 2、色彩要鲜明。 3、在服装上加 自己喜欢得图案。 4、运用独特地材料。(2)请同学共同设计一个主题: 2008 奥运会运动员入场服装、 生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服三、学生作业,教师指导(播放音乐)1、小组讨论,设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看3、试穿

15、设计的服装3、通过今天的学习,你有什么收获?四、小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装, 这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手, 我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!五、拓展:女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。课后反思:精品文档精品文档图文并茂第 7 课时造型 表现 设计 应用教学目标:1、运用绘画形式表现自己的想法,培养学生创造性和生活情趣。2、学习用绘画表现自编故事的形式特点,掌握人物动作的画法。3、通过画自编故事,使学生从生活中体会真、善、美。教学重点:1、了解绘画故事的表现特点,感受真、善、美。2、绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点:1、选材、构思设计。2、构图与绘制。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:1、游戏:“连连看”,教师小结,出示课题图文并茂 。2、欣赏分

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