相信我能行

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1、相信我能行教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观目标： 了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2.能力目标： 能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点：通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入活动1教师以两种方式和学生问好（一种不自信，另一种精神饱满）2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？3.师：老师对付自己的不自信是有

2、方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（板书：我能行！）4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）二、开展活动，体验情感活动一：咨询台畅谈“我不行” 1.同学们，在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到一些情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。那你遇到过哪些还不能、还不行的事？ 2.自由畅谈。活动二：资料馆激励“我能行”：观看视频身残志坚的刘伟学生谈观后感受。活动三：展示台显示“我能行”： 1、分组展示：（1）音乐舞蹈组展示：吹拉弹唱我能行。 （2）书法绘画组展示：写写画画我最行。

3、 （3）语言朗诵组展示：声色兼备我能行。 （4）手工制作组展示：剪剪做做我最行。 2、个人展示：活动四：实践园“夸夸我自己” 分组活动：从学习上、能力上、品德行为上、身体素质上、性格上等各方面夸夸我自己，夸得越多越好。 先在组内交流，然后记录在优点花中进行展示。活动五：变“我不行”为“我能行” 1.当你大声地对自己说我能行，有些胆怯的事情也不过如此。那你愿意学做勇敢的小雄鹰向“困难”挑战吗？你找到了什么办法，把课前的“我不能”变为“我能行”。也可以帮助别人找找克服“不能”的办法。2.齐读儿歌我能行。活动小结：欣赏自信名言 ： 天生我材必有用。李白 自信是成功的第一秘诀。爱默生 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。装点“自信树”：将课前收集的有关自信的名言，做成卡片，小组内交流展示，然后粘贴在“自信树”上，时刻激励自己。板书设计： 相 信我能行相信我能行教学设计宁卧庄小学 冯相文