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1、有25人是为了玩游戏、听歌、看电影等,占有手机人数的78%。有5人手机在寝室,没带进教室,占有手机人数的16%。只有2人使用手机网络学习,占有手机人数的6%。从以上的简单调查,粗略得出如下结论:1、初级中学的学生使用手机,大部分是为了玩游戏、听歌、看视频、聊天等,真正使用手机网络学习的很少。处于青春期的初级中学学生对新鲜事物都有好奇心,他们的自我控制能力很有限。思维不太成熟,分辨真伪的能力比较浅薄,思想单纯。对自己的行为放任不羁,不能很好的约束自己的行为。智能手机被形象的称为第三种毒品,个人认为有过之而无不及。在生活中你看吧!坐着的、站着的、走着的、躺着的等,玩手机者大有人在。为此,国家已以公
2、益性的方式呼吁人们放下手机。 2、部分学生没把手机带进教室可能是因为: (1)学校制定了相应的规章制度。(2)班主任在班会中讲过不让学生带手机进教室。(3)家长教育孩子在课堂上玩手机一定会影响学习。(4)学生自己认为带手机进教室会影响注意力,为了更有效的控制自己玩手机的欲望,干脆不把手机带进教室。3、网络的信息量的确惊人,网络上的信息不全是正能量。能把网络用在学习上,并能从中得到正能量。这类学生的学习成绩一定差不了,他们的自学能力强,自我控制能力也是毋庸置疑的。学生上课带手机这个问题该通过什么方法解决呢?(1) 家庭:家长对孩子的行为习惯应该是最清楚的。包括孩子的喜好、情绪变化、喜欢和什么样的
3、孩子在一起等。所以家长对孩子在课堂上玩手机的态度是最明确的,是让孩子带手机上学还是不让孩子带手机上学,家长起到决定性的作用。(2) 学校:作为学校方面,必须制定相应的规章制度来约束学生,不让学生带手机进课堂。(3) 老师:老师先起到榜样作用,老师不应该带手机进课堂。老师总是想让每个学生都认真听所讲内容,每个知识点学生都会,都懂。但个别学生在低头玩手机,思想不可能集中听老师讲课。老师应该给学生讲清楚,讲明白在课堂上玩手机对自己的影响。(4) 学生:学生自身要有一定的自制能力,真是控制不了自己的欲望,上课时就不把手机带进教室。为了学生的成长、发展、未来。在一定程度上必须节制学生玩手机的行为,这需要家长与学校之间的沟通和配合,老师的教导,学生的自觉才能把这一现象有效制止。学生上课带手机是对是错呢?我认为不能一竿子打翻一船人,事物都俱有两面性。让好的方面加以升华;不利的因素及时遏制。 我知道我上课时很少带手机,就算是带手机了,在进课堂之前我会先把手机设置为振动模式。但在教学过程中我对学生在课堂玩手机管理力度不够,总认为管理学生手机的事是班主任的事,自己置身事外。其实,一个学校就是一个整体。更像是一部正在运转中的机器,每个零部件都有其自身存在的价值。一个学校也不能只靠校领导和班主任去管理,每位老师都应该负起责任,为了学生;为了学校;为了教育。