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1、有25人是为了玩游戏、听歌、看电影等，占有手机人数的78%。有5人手机在寝室，没带进教室，占有手机人数的16%。只有2人使用手机网络学习，占有手机人数的6%。从以上的简单调查，粗略得出如下结论：1、初级中学的学生使用手机，大部分是为了玩游戏、听歌、看视频、聊天等，真正使用手机网络学习的很少。处于青春期的初级中学学生对新鲜事物都有好奇心，他们的自我控制能力很有限。思维不太成熟，分辨真伪的能力比较浅薄，思想单纯。对自己的行为放任不羁，不能很好的约束自己的行为。智能手机被形象的称为第三种毒品，个人认为有过之而无不及。在生活中你看吧！坐着的、站着的、走着的、躺着的等，玩手机者大有人在。为此，国家已以公
2、益性的方式呼吁人们放下手机。 2、部分学生没把手机带进教室可能是因为： （1）学校制定了相应的规章制度。（2）班主任在班会中讲过不让学生带手机进教室。（3）家长教育孩子在课堂上玩手机一定会影响学习。（4）学生自己认为带手机进教室会影响注意力，为了更有效的控制自己玩手机的欲望，干脆不把手机带进教室。3、网络的信息量的确惊人，网络上的信息不全是正能量。能把网络用在学习上，并能从中得到正能量。这类学生的学习成绩一定差不了，他们的自学能力强，自我控制能力也是毋庸置疑的。学生上课带手机这个问题该通过什么方法解决呢？(1) 家庭：家长对孩子的行为习惯应该是最清楚的。包括孩子的喜好、情绪变化、喜欢和什么样的
3、孩子在一起等。所以家长对孩子在课堂上玩手机的态度是最明确的，是让孩子带手机上学还是不让孩子带手机上学，家长起到决定性的作用。(2) 学校：作为学校方面，必须制定相应的规章制度来约束学生，不让学生带手机进课堂。(3) 老师：老师先起到榜样作用，老师不应该带手机进课堂。老师总是想让每个学生都认真听所讲内容，每个知识点学生都会，都懂。但个别学生在低头玩手机，思想不可能集中听老师讲课。老师应该给学生讲清楚，讲明白在课堂上玩手机对自己的影响。(4) 学生：学生自身要有一定的自制能力，真是控制不了自己的欲望，上课时就不把手机带进教室。为了学生的成长、发展、未来。在一定程度上必须节制学生玩手机的行为，这需要家长与学校之间的沟通和配合，老师的教导，学生的自觉才能把这一现象有效制止。学生上课带手机是对是错呢？我认为不能一竿子打翻一船人，事物都俱有两面性。让好的方面加以升华；不利的因素及时遏制。 我知道我上课时很少带手机，就算是带手机了，在进课堂之前我会先把手机设置为振动模式。但在教学过程中我对学生在课堂玩手机管理力度不够，总认为管理学生手机的事是班主任的事，自己置身事外。其实，一个学校就是一个整体。更像是一部正在运转中的机器，每个零部件都有其自身存在的价值。一个学校也不能只靠校领导和班主任去管理，每位老师都应该负起责任，为了学生；为了学校；为了教育。
