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1、“引领课堂转型 追求课堂效率 减轻学生负担 提高教学质量” 解放北路小学“多元六步”课堂教学优质课展示 说 课 材 料 2015.4姓名李晓俊年级 二年级 学科语文 课题三个儿子一、说教材的地位和作用：这是一篇十分浅显的课文，但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。教学时，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的道理，也不必逐字逐句地深说文章内容，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题引导孩子读书讨论就可以了二、说教情学情：学生已经掌握了一些识字方法，有了一定阅读课文歌的能力。本课人物对话多
2、，不同的人说话的语气不同，表达的意思、心情也不同，要引导学生读准人物说话时的语气。三、说教学目标：1、会认“既”6个生字，会写“拎、桶、胳膊”9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。四、说教学重点、难点：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，培养学生的语感。理解老爷爷话的含义，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。五、说教法学法：语文课程标准明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”因此，我预设了如下的教学方法.1、以读为本：本课教学将引导学生进行充分的读
3、书实践，通过多种层次、多种形式的读来培养学生的语感。2、.换位揣摩; 让学生体验，当当妈妈、当当老爷爷、当当儿子的心情，通过不同的角色体验，与文本人物展开零距离的对话六、说教学过程：（分环节详细说明）第一环节是谈话导入。通过让学生说说“在生活中，你们的妈妈表扬过你吗？妈妈是怎样表扬你的？ 第二环节读懂课文，抓重点词句的理解，落实入境悟情。首先是自读尝试。让学生自由读课文，找出三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的和当三个妈妈辛辛苦苦的提水回家最需要别人帮助时，三个儿子的表现。然后是反馈点拨。指导朗读妈妈夸奖儿子的话，通过朗读来感悟三个儿子的特点。为了顺利突破课文难点，我抓住学生喜欢活动，乐于表演的
4、的特点，让学生模仿妈妈，有声有色地朗读出来。孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子时是怎样的骄傲和自豪。同时，也培养了学生感受、理解、欣赏和评价的能力。孩子们在仔细阅读第八自然段的基础上，从“直晃荡、走走停停、胳膊痛了、腰也酸了”这些细小的地方发现水桶很重，妈妈很辛苦。并通过朗读来突破课文难点：依据自己的感受、理解，用朗读表现出水桶重，妈妈的辛苦；学生会情不自禁地流露出一种对妈妈的体贴、关爱之情：妈妈提水多辛苦啊！最后讨论学习课文难懂的地方。同桌讨论：“老爷爷明明看见三个儿子，可为什么说只看见了一个儿子？看到了哪个儿子？为什么？”合作探究的方法学习，活跃课堂气氛。这也调动学生的学习积极性。最后让学生汇报交流情况。老师再根据学生的回答，作归纳。这正是课文所要揭示的中心也由此显现出来能帮妈妈（提水）的儿子才是真正的儿子，孝顺的儿子。第三环节是拓展积累。让学生说说，孝敬父母应该付诸什么样的行动。这可以让学生加深对课文的理解，受到教育，要和生活联系起来，懂得怎样做才是真正的好孩子，使孩子们爱父母的感情有了质的升华。七、说板书设计： 三个儿子聪明、有力翻跟头好嗓子唱歌没有特长孝顺按所填内容大小，自行调节表格。
