《高二数学教师下学期工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二数学教师下学期工作计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二数学教师下学期工作计划根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展.一、工作要点1、传达学校精神，落实工作计划学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标.2、本学期工作重点：开展互帮互学，促进教师发展.加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展.二、工作措施安排1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流.做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问
2、题，精心设计准备好中心发言人的发言.2、继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流.3、做好期中、期末、月考评测及分析工作，做好本学期教学总结工作.三、具体工作1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式.2、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践
3、性学习.3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理.重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作.4、发挥备课组的集体作用：集体备课，教案基本统一.每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善.同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义.教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法.备课组要做到资源共享，反对个人主义.作
4、业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈.四、一些固定工作安排1、每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录.2、每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听.3、每周面批学生作业一次.2 / 2高二数学教师下学期工作计划2以培养创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量一、目标要求1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节
5、课所教内容，及所采用的教学手段、方法.2.本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础.3.本期的专题选讲务求实效.4.继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力.5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力.二、教学措施1、认真落实，搞好集体备课.每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等.在星期一的集合备课中，主要是对上
6、周备课中的情况作补充.每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等.2、详细计划，保证练习质量.教学中用配备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习.每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评.试题量控制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题.3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣.本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导.平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作.4、加强辅导工作.对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作.教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生.2 / 2
