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1、苏少版二年级下册第一单元报春教学设计兴化市景范学校 陈彦教学目标：1. 能用自然、优美的声音，熟练地演唱报春。2. 较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。3. 积极参与音乐活动，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教学重、难点：1. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲报春。2. 在歌声中表达对春天、对音乐的喜爱。教学准备：PPT课件、钢琴、碰铃、双响筒等教学方法: 听唱法等教学过程：一、用问好歌问好！二、导入。 1. 聆听音效，提问：这是谁在歌唱？师：今天的音乐课，我们先来听一段音乐。听，这是谁在歌唱？生：布谷鸟。2. 模仿布谷鸟的叫声。（1）指名生模仿。师：你能模仿吗？（
2、学生模仿）师：模仿得真好！你们模仿的是大自然中的布谷鸟叫，在音乐里，它是这么叫的？（2）教师模仿，让学生对比大自然中的布谷鸟叫和音乐中的布谷鸟叫。师：老师模仿的和你们有什么不一样？生1：一个短，一个长。生2：有停顿。（3）全班同学一起模仿。（4）边模仿边律动。师：想象我们就是那一群布谷鸟一边飞着，一边叫着，相互交流。3. 揭示课题报春。师：布谷鸟叫得这么欢，你们知道它们在忙什么吗？生1：布谷鸟声声叫，向我们报告春的消息。生2：布谷鸟是春天的使者，向我们报告春的来临，告诉我们春天来到了。生3: 布谷布谷，布谷鸟提醒农民伯伯春耕。师：小朋友们说得真好！师：布谷鸟是人类的好朋友，它们正忙着给我们报春
3、呢！听（播放音乐报春）三、新歌教学。1. 初听歌曲，感受歌曲的情绪。（1）师：这段音乐给你怎样的感受？生1：我感觉是优美的。生2：我感觉是抒情的。生3：我感觉是美妙的。生4：我感觉是轻盈的。生5：听了以后，我就想唱。生6：听起来很愉快。（2）师：这是一首几拍子的歌曲？生：三拍子。师：强弱规律是什么？生：强弱弱。（3）跟着老师用声势表现三拍子的强弱规律。2. 再听歌曲，感受三拍子的强弱规律，并随音乐律动。师：孩子们，布谷鸟正随着三拍子的强弱快乐地飞翔呢！让我们听音乐跟随布谷鸟一起动起来吧！（师生共同律动）3. 学唱歌谱。（1）分句口授。（2）请学生跟琴视唱歌谱，注意唱准休止符。4. 有节奏地朗读
4、歌词。第一遍：分句口授再齐读。第二遍：指名女生读。第三遍：齐读。5. 跟琴学唱第一段歌词。（1）分句口授并齐唱。 （2）学生跟随教师伴奏演唱歌曲。（3）引导、练习用短促、跳跃的声音模仿布谷鸟的叫声，并有感情地演唱歌曲。6. 用听唱法学唱第二、三段歌词。7. 跟琴完整演唱歌曲。8. 随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。师：布谷鸟又唱又跳，来到田野、草地和树林，多高兴呀！把你高兴的心情告诉大家，带着这种感觉来演唱。四、拓展。1跟音乐边唱边律动。师：看到你们唱得这么欢，陈老师也想唱一唱，跳一跳，让我们跟着音乐边唱边跳吧！2用打击乐器为歌曲伴奏。师：你们表现得太棒了，如果加入打击乐器会更好听，老师今天也带来了
5、三件乐器。（碰铃、双响筒、沙球）（1）出示节奏谱： 3/4 3/4 3/4 0 0 听老师范奏。 学生练习。（2）跟音乐伴奏敲。（3）跟音乐完整演奏。师：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们赞美赞美它，边唱边敲起来。3. 师：让我们随着布谷鸟的歌声唱起来、跳起来、奏起来吧！五、总结。师：一年之际在于春。鸟儿向我们报告春天的消息，农民伯伯忙着春耕，小朋友们你们应该行动起来，把握现在，好好学习。教学反思：报春是一首德国儿童歌曲。歌曲以布谷鸟的叫声开始，充满了童趣。赞美布谷鸟这一勇敢的报春使者，词语之间表达了孩子们对春天的渴望。在教学报春这首歌时，我让孩子们聆听布谷鸟的音效，模仿布谷鸟的叫声，带领孩子们边模仿边律动，这样几个环节一下子就把孩子们的兴趣调动起来了，接着，我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。最后，让学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养了学生的合作能力。
