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1、2019 最新人音版第六册教案第一课教学内容：一、 歌曲：和祖国在一起,和妈妈在一起二、 读谱知识：拍号44 和四拍子指挥图式三、 综合训练1、 轮唱练习2、 节奏写作练习四、 欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、 学习交替运用连贯与跳跃的唱法,表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情 ,为学习断音唱法作好准备。二、 通过对国歌的再次欣赏 ,使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感 ,初步了解声乐的演唱形式。三、 知道 44 拍的含义及其强弱规律,并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式 ,练习四拍子的指挥图式。教学重点：歌曲演唱教学难点： 44 拍的认识课时安排：二课时教学内容：44 拍号
2、二、 综合训练 1三、 歌曲识谱教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌。二、 基本训练：1、 复习24、34 拍号指挥图式。2、 介绍44 拍号 ,在学习其强弱规律时,先不告诉学生,由老师打节奏,学生听强弱变化。3、 进行拍手拍腿的强弱训练,加深识记。4、 介绍44 拍拍号指挥图式。5、 综合训练1：先做为单声部的发声练习 ,要求做到音准,44 拍强弱感清楚 ,在熟练的基础上再进行轮唱训练。6、 歌曲识谱（ 1） 听录音范唱 , 在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。（ 2） 单独练习 节奏。（ 3） 分段识谱教学 ,注意唱好附点节奏。三、 小结第二课时教学内容：一、 复习巩固44
3、 拍知识。二、 歌曲教学 三、 欣赏教学教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌二、 基本训练1、 发声练习：综合训练12、 复习44 拍知识三、 新课教学1、 歌曲导入：让学生联系自己有所体验的事例,来表达幸福美好的感受启发学生用挚爱之情抒发对祖国 * 热爱与赞颂。2、 在老师的钢琴伴奏声中,有感情地朗读歌词。3、 歌曲处理：速度宜用中速,力度上第二乐段要比第一乐段更激情,连音与断音的唱法要在一个乐句中,鲜明地表达出来。4、 欣赏（ 1） 进一步启发学生的联想,听赏时,将自己置身于国际比赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯,在庄严雄伟的国歌声中,眼望五星红旗冉冉升起的动人情景
4、,回咎听听想想。（ 2） 介绍声乐演唱形式齐唱。四、 小结：第二课教学内容：一、 歌曲：大雁歌二、 读谱知识1、 音名 ,唱名2、 全音、半音3、 跳音记号三、 综合训练1、 声乐训练2、 识别半音的练习。四、 欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）教学目标 :一、 进行连音和断音的对比练习,使学生懂得两种不同的唱法的表现方法 ,及其作用 ,并在歌曲演唱中运用。二、 认识音名和唱名,并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。三、 初步感受“重唱”的表现效果。教学重点：跳音记号的掌握教学难点：音名、唱名课时安排：三课时第一课时教学内容：一、 跳音记号二、 综合训练民三、 歌曲识谱教学过程：一、 组织教学
5、：听音乐进教室 ,唱师生问好歌。二、 基本训练：1、 发声练习：mi yu mi ya mi ya mi ya发声练习要求学生上鄂要向“天文馆”的屋顶,圆形的 ,眉毛挑起唱。三、 新课教学1、 跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号, 表示该音要唱得短促有弹性,其时值大致是原音符的一半。2、 综合训练1,完成后半部的断音唱法,音断气不断。3、 学唱歌曲大雁歌（ 1） 复习 34 拍的强弱规律,作综合训练2。（ 2） 介绍大雁的知识（ 3） 拍击节奏特点,注意 节奏型。（ 4） 标唱名四、 小结第二课时：教学内容：一、 学唱大雁歌二、 进行歌曲处理教学过程：一、 组织教学：听音乐进教
6、室,唱师生问好歌二、 基本训练 :1、 发声练习（同上课）2、 节奏训练：复习大雁歌的节奏。三、 新课教学：1、 按节奏把歌词朗读下来,朗读歌词时要有感情,启发学生理解大雁不怕困难 ,勇往直前遵守纪律,热爱集体的优良品德。2、 跟琴视唱歌曲的唱名。3、 跟琴小声唱词。在练习带有跳音记号的第三个乐段时,应与第一乐段作对比,比较 和 的不同唱法和不同效果。4、 歌曲处理：力度处理分作三个层次（ 1） 1 10小节：保持稍弱（ 2） 11 18 小节：力度适当加,表达坚定不移的决心。（ 3） 19 以后：从弱开始,模进部分“唱着歌儿,把路赶”,力度稍作增强,以后随旋律逐渐上升,力度也要相应做渐强的变
7、化,把歌曲推向高潮。四、 结束：复习歌曲第三课时教学内容：一、 复习歌曲大雁歌二、 学习音名、唱名、全音、半音。三、 综合训练2四、 欣赏我乘上小马车教学过程 :一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌二、 基本训练：同上课,复习大雁歌三、 新课教学：1、 读谱知识（ 1） 音名： C,D,E,F ,G,A,B 在键盘及五线谱上的位置是固定不变的。（2）唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当 do.（ 3） 介绍全音、半音：在音阶中 ,两音之间音高的最小距离是半音两个半音构成一个全音。（ 4）做综合训练2：在歌曲大雁歌中 ,找出两音之
8、间相距半音的地方,用铅笔轻轻地作这样的标记2、 欣赏我乘上小马车（ 1） 初听前介绍歌曲背景（ 2） 提问：歌曲的拍节（ 3） 复听 ,演唱形式？（ 4） 听音乐跟琴哼唱（ 5） 谈感受四、 小结第三课教学内容：一、 歌曲：边区好地方二、 综合训练1、 听辨和声音程连接2、 节奏连接练习三、 欣赏：浏阳河（男女声对唱）教学目标：一、 学唱一个升号调的歌曲,继续熟悉该调号的首位。二、 通过学唱和欣赏民歌浏阳河感受当年人民群众对革命的政权,领袖所怀的自豪与深厚感情。三、 初步认识乐段中前后两个乐句刘,在节奏上的联系及节奏组拿规律；听辨由和声音程的连接构成的音组,培养初步的多声部听觉。教学重难点：听
9、辨音程,初步熟悉和声旋律。课时安排： 2课时第一课时教学内容：一、 综合训练 1、 2二、 初步学会歌曲教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌二、 基本训练1、综合训练1 ：听辨弹奏的是哪一组音 （1） （ 2）老师先接顺序弹奏2遍,使学生在听觉上有个初步印象,然后 ,再弹奏其中的一组,由学生回答是第几组音 ,再分两组音程组合。三、 新课教学：1、 综合训练2：应先让学生把每一条节奏都练一遍,让学生自己讨论哪一条更合适。2、 学习歌曲 （ 1） 范唱 ,讲解民歌的背景。（2）此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉及。（ 3） 掌握节奏：四、 小结：节奏是学习歌曲的基石
10、,只有掌握了节奏才能更好的学习歌曲。第二课时：教学内容：一、 学会歌曲边区好地方二、 欣赏浏阳河教学过程：一、 组织教学：听琴进教室 ,唱师生问好歌。二、 基本训练：边区好地方的节奏。三、 新课教学：1、 学习歌曲边区好地方（ 1） 通过每行曲谱开始时所标的唱名提示 ,以及对歌曲音调的熟悉,引导学生部分旋律中的唱名 ,即有利用更准确地学唱歌曲 ,也为今后视唱 g 大调的旋律打基础。（ 2） 学习歌词：按节奏读歌词 , 跟音乐加词。（ 3） 歌曲处理：讲解放前陕北延安人民的生活,以及根据地的解放军使当地老百姓的生活变好,让学生体会人民心听喜悦,以达到处理好歌曲内涵。2、 欣赏浏阳河（ 1） 讲解
11、湖南与陕北的地方特点,及民歌风格。（ 2） 提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？（ 3） 小声跟音乐四、 小结：我国疆土广大,民族众多 ,民歌的色彩丰富 ,风格多样,是各族人民共同的文化财富 ,我们每个人都以此为自豪 ,并努力地去了解和学习各民族的民歌。第四课教学内容：一、 歌曲：鹰二、 读谱知识：力度记号三、 综合训练1、 轮唱练习2、 力度和音程的练习四、 欣赏：伏尔加船夫曲教学目标：一、 指导学生运用力度记号的变化,以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象 ,抒发自己豪迈的志向。二、 小结和练习运用各种常用的力度记号三、 引导学生注意欣赏伏尔加船夫曲在旋律,力度上的表现特点从而更好地感受歌曲的内
12、容和情绪 ,并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。教学重点：力度记号的识别与运用教学难点：二声部合唱教学安排： 2课时第一课时教学内容：一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌。二、 基本训练：发声训练三、 新课教学：1、 学习力度记号: 音乐中音的强弱程度叫做力度, 这是塑造音乐形象表现音乐内容的一种重要手段。F （强）、mf （中强）、ff （很强）P （弱）、mp （中弱）、pp （很弱）渐强 渐弱2、 综合训练 1（ 1） 读节奏（ 2） 视唱（ 3） 按力度变化唱一遍（ 4） 两声部合唱（ 5） 给歌曲鹰的和唱部分标唱名四、小结第二课时：教学内容：一、 综合训练 2二、 学习歌曲
13、鹰三、 欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）教学过程：一、 组织教学：听音乐进教室,唱师生问好歌二、 基本训练：综合训练2复习力度记号,用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组三、 新课教学：1、 学习歌曲鹰先练习合唱部分2、 合唱部分唱好后再加齐唱部分。3、 学唱歌词：初学时 ,一组学生唱词 ,一组学生唱旋律,熟练后再同唱歌词。4、 有表情地演唱全曲5、 欣赏：伏尔加船夫曲（ 1） 介绍歌曲背景:沙皇统治 , 人民生活非常困苦。（ 2） 请同学们回忆男低音音色特点（ 3） 欣赏男低音演唱伏尔加船夫曲（ 4） 欣赏合唱 ,感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。6、 做“听听想想”
14、四、 小结第五课教学内容：一、 歌曲数数歌二、 综合训练：声乐练习；节奏填空三、 欣赏：森吉德玛（管弦乐）教学目标：一、 通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中诙谐的情趣以及劳动时的欢快情绪 ,并练习快速、清晰的咬字,吐字。二、 感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。三、 通过节奏填空练习,学习节奏创作的简单方法。教学重点：歌曲快速、清晰的咬字教学难点：十六分符点节奏型课时安排： 2课时第一课时教学内容：一、 综合训练 1、 2二、 学习歌曲节奏教学过程：一、 组织教学：听音乐教室,唱师生问好歌二、 基本训练：综合训练11、发声练习：骑上小竹 马 马 蹄 达 达响哒 ,哒, 哒 哒 哒2、练习快速的咬字、吐字节奏练习：综合训练2由学生自己自由填,自己拍自己填的节奏。三、 新课
