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1、中班韵律活动小老鼠和泡泡糖衡阳市雁峰区同乐幼儿园 李蓓教学目标：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：手偶娃娃（小老鼠）、幼儿有玩过泡泡糖的经验、音乐、节奏图谱、多种彩色的皮筋。教学重难点：1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：一、暖身活动。二、欣赏故事小老鼠和泡泡糖。接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫.小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，
2、东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，一只猫跑来，吓得小老鼠扯开了泡泡糖，飞似的跑回了家。三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！四、探索A、B段动作1、探索A段动作。A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看（教师随音乐表演小老鼠走），然后画上节奏线 | | | | B、看看图谱上，什么地方开始跑，什么地方要停下来看一看2、幼儿集体学习表演.A
3、、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“跑跑跑跑，看看”处停的动作）B、听我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）3、探索B段动作。A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看（教师随音乐表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）E、在图谱上画上节奏线，强调幼儿看清楚，最后泡泡糖没有弹回来4、幼儿操
4、作活动A、分给每位幼儿一个彩色皮筋，体验拉扯的感受，教师巡回观察幼儿B、引导幼儿除了一个人能拉扯皮筋，带上好朋友该怎样玩？培养大家团结合作的精神C、师生一起做个总结，皮筋能像玩泡泡糖那样玩出各种花样。5、师生一起随着音乐，做出三段不同音乐的律动，鼓励幼儿用上身体不同方位的力气，脸部表情也可变化着用力（小眉毛，小鼻子都皱起来了）五、完整表演现在，我们一起来表演小老鼠和泡泡糖的故事吧。第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被许多老鼠都知道了，你都
5、认识些什么老鼠呢？（飞飞老鼠，米老鼠等等），让幼儿说出各种老鼠的名字，并摆好它的造型学着小老鼠到草地上扯泡泡糖。六、总结，环保教育我们吃过的泡泡糖、口香糖，应扔到哪里呢？（应该用纸包好，扔进垃圾桶里），而且为了保护牙齿，大家一定要记得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得这么脏，我们来洗个澡吧！七、结束律动音乐：我爱洗澡，师生一起舞蹈师：“小老鼠说要带大家去一个更好玩的地方，我们一起去看看吧！”节奏图谱小老鼠和泡泡糖课后反思上完中班律动活动小老鼠和泡泡糖，我反思了整节课，收获如下：在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，我创设了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些桥段，他们都非常喜欢和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠跑跑跑跑 看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。最后，利用了我爱洗澡的音乐，把活动紧密的联系在了一起，如果，在幼儿完整表演时，我做一些各种各样的小老鼠头饰，戴在孩子们的头上，效果就更好了！
