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1、时间及内容反思、分析五月份教案第十一周：2013.5.6-5.10（一、三、五）活动一：语言乌鸦喝水活动目标：1.学习应用多种工具解决问题。2.尝试通过实践验证自己的猜想。准备：1.幼儿用书、故事乌鸦喝水2.瓶口较窄的透明瓶数个、小石头、棉布条、吸管、树叶等材料。活动过程：1.讲故事。（1） 有一只非常聪明的乌鸦，不过，它的运气可不好，因为他口渴没水喝，正在到处找水喝。（2） 教师讲事故乌鸦喝水一页到五页，请幼儿说说，故事里的乌鸦用什么帮助了自己？教师和幼儿共同总结找水喝水的方法。2.动脑筋想办法。（1） 当教师讲到乌鸦第三次找水喝时，请幼儿帮助它来想想：还可以用什么方法喝到水？为什么这些方法
2、可以喝到水。（2） 教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。（3） 讨论结束后，带着幼儿继续阅读故事书第六页到九页。（4） 请幼儿观察六、七页的画面，说一说乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它是如何用这些工具喝水的。（5） 请幼儿观察八、九页的画面，说一说乌鸦是这样喝到水的，和自己的猜想有什么不同。3.试一试。（1） 教师将幼儿分成几组，每组一个空瓶子，里面装些水，提供事先准备好的各种素材。（2） 请幼儿像乌鸦一样利用工具的帮助尝试喝水。4.思考哪些方法是可行的，哪些方法是不可行的。为什么？活动二：区角活动活动目标：能用积木和花片等不同的插塑玩具与同伴合作搭建春天的花园。活动准备： 大小不同的积木
3、；各种插塑玩具；饮料瓶等辅助材料；图片。活动过程：引导幼儿与同伴协商合作，鼓励、指导幼儿创造性的搭出公园中的游乐设施，以及利用玩具拼插出花草树木，并用辅助材料装饰春天的美景。活动三：爱妈妈活动目的：1通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。3.让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。活动准备：妈妈的照片活动过程：1.母亲节的由来。古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上
4、一些小礼物。2.老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。3.学习歌曲世上只有妈妈好，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。4.为妈妈制作一份礼物，表达对妈妈的祝福。活动四：六一节目排练（3课时）活动目标:1培养幼儿的集体荣誉感，并能积极参加到训练中来。2.跟音乐做动作，并动作到位。活动准备：音乐活动过程：1.幼儿按教师要求，站成体操队形，教师提出活动要求。2.教师将所要教的舞蹈动作在幼儿面前，随音乐完整的示范做两次。3幼儿跟随教师学习二到三个动作，最后合上音乐反复练习动作。4评价幼儿在练习中的表现状况。5结束。 第十二周：5.13-5.17（二、四）活动一：美术寻找工具小能手活动目标
5、：1.寻找和记录教室中常见的工具。2.能大胆地寻找、学会绘画的方式记录和表达。准备：1.教师提前了解教师中各种工具的含义。2.纸、笔。活动过程：1.情景表演，引出重点。（1） 出示瓶子，教师表演瓶子打不开，对幼儿进行提问：瓶子打不开，我可以借助什么工具来帮忙？（2） 哪些工具可以帮助我打开瓶子？（3） 怎样使用这些工具呢？（4） 你还知道我们生活中的哪些工具和它的使用方法？2.总结、提炼工具的概念：这些在平时的生活中能帮助我们做事情，让我们更方便的东西就是工具。3.寻找和记录工具。（1） 请幼儿想一想：教室里有哪些区角？我们会在每个角里做什么事？会用哪些东西来帮忙呢？（2） 教师提出活动目标和
6、要求：以组为单位有序地到教室各个角落里，寻找工具小帮手，并将自己发现的特殊小帮手收集起来，记录在一张大白纸上。4.分享收获。（1） 引导幼儿一起分享所收集和记录到的工具小帮手，说说他是什么。（2） 做什么事情的时候要他的帮助，有什么作用？（3） 比一比哪个组找到和记录的工具最多？5和幼儿一起将工具归还原处，并张贴工具标签。活动二：民间游戏跳房子活动目标：1通过游戏让幼儿练习单脚跳。2锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。活动准备：沙包数个，红旗一面，布置活动场地如图：活动过程：一、热身活动：（1）伸臂、平举、侧举、自然摆动。（2）跳：单腿左、右脚交替跳、双脚跳。（3）教师小结：刚才，小朋
7、友都活动了一下四肢，我知道大家都想做游戏了，现在咱们看场地上老师布置的格子图，准备游戏。（4）引导幼儿讨论以下问题：布置的格子图可以做什么游戏？你想、利用布置的格子图做什么游戏？（让幼儿充分讨论、发表见解、演示等）二、知识介绍：1幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。（比赛法）2玩法：将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。活动四：六一节目排练（2课时）活动目标:1培养幼儿的集体荣誉感，并能积极参加到训
8、练中来。2.跟音乐做动作，并动作到位。活动准备：音乐活动过程：1.幼儿复习所学动作完整的随音乐跳一次，教师指导。2.教师反复的喊口令纠正幼儿不规范的动作，随音乐完整的带幼儿做。3最后合上音乐反复练习动作。4第十三周：5.20-5.24（一、三、五）活动一：健康绳子游戏活动目标：1.了解绳子在生活中的功用。2.尝试用绳子进行创意游戏。活动准备：1.幼儿用书绳子游戏。2.各种内型绳子：塑胶绳、麻绳、拔河用的绳、跳绳、鞋带、缎带等。活动过程：1.摸一摸、说一说。（1） 教师出示准备好的绳子提问：这些绳子什么地方不一样？（长短、材质、颜色）（2） 这些绳子有什么用处？（3） 请幼儿师范自己见过的绳子有
9、哪些使用方法。（4） 除了拔河、比力气、绑东西、拖东西外，还可以做什么？（启发幼儿想出游戏方面的功能）2.绳子游戏。（1） 单人进行游戏。幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法。教师巡视并对遇到困难的幼儿进行指导。教师总结幼儿相处的游戏方法（如：跳绳）（2） 双人合作游戏。两人一组自由组合，每组一根绳子，尝试不同的游戏方式。请个别幼儿分享自己小组想出的创于游戏。（如双人跳绳、双人拔河等）3.造型游戏。（1） 教师用绳子示范做造型游戏。（2） 请幼儿亲自试一试，比比谁的造型有趣、形象，能让人看出做的是什么。4.活动结束，师幼共同阅读“身体总动员”绳子游戏。说一说：书上有什么？他们在做什么？用了什么工具？活
10、动二：语言傻子和狮子活动目标：1学习儿歌，尝试区分相似音。2感受作品诙韵的意境。活动准备：1儿歌：傻子和狮子。2碟子：傻子和狮子。3图片：狮子、虱子、小孩，实物：石子、柿子、梳子。活动过程：1认识儿歌中出现的形象及物品。（1）出示图片及实物，请幼儿观察并讲述。（2）图片上有什么？（狮子、虱子、小孩，实物、扇子石子、柿子、梳子等。）（3）教师逐一把这些物品名称写下来，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。（4）将这些词语放在一起可以编一首有趣的儿歌。2欣赏儿歌傻子和狮子。（1）请幼儿翻开幼儿用书，观察儿歌傻子和狮子的画面。（2）鼓励幼儿说说画面的内容。（3）用诙韵有趣的语气、语调将儿歌朗诵2-3遍
11、，请幼儿们讨论：儿歌中的内容与小朋友讲述的是否相同？（4）请幼儿欣赏碟子，教师逐次出儿歌中出现的物品。（5）重点指导幼儿学习这些相似词的正确发音，并练习。3游戏：猜猜我说了什么。（1）教师用口型说一个词，请幼儿说说自己说的是什么。（2）请幼儿用口型说一个词，请其他人猜。4.延伸活动：张贴儿歌的图片，方便幼儿随时去看图、读儿歌。儿歌：傻子和狮子一个傻子，拿把扇子，踢着石子，啃着柿子遇到狮子，拿出梳子，一把抓出十只虱子。虱子、傻子、石子、柿子，通通进了狮子肚子！活动三：区角活动活动目标:1学习按规则拼成简单的形状，培养幼儿做事的耐心。 2鼓励幼儿拼成各种不同的形状，然后组成各种物体，培养幼儿的创新
12、思维。 3培养幼儿的合作能力。活动准备：各种瓶子活动过程：1当能力弱的幼儿不能完成时，可请能力强的幼儿示范，帮助。 2当幼儿成功后引导幼儿讨论为什么会这样的。活动四：六一节目排练（3课时）活动目标:1培养幼儿的集体荣誉感，并能积极参加到训练中来。2.跟音乐做动作，并动作到位。活动准备：音乐活动过程：1.幼儿随音乐把所学舞蹈跳一遍。2.教师纠正动作后，幼儿在跳，教师指导。3表扬在练习中表现好的幼儿。第十四周：5.27-5.31（二、四）活动一：美术小小工具画1学习使用不同工具绘画。2体验不同工具造成绘画方法的差别。活动准备：1创意小玩家：小小工具画。2学习简单：工具画一画。3工具示范画、图画纸、
13、广告颜料，牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，全开海报纸。活动过程：1引出主题。（1）出示海报纸，请小朋友们说说话的是什么？（教师先参考创意小玩家小小工具画中所使用的工具，画一些简单的图案在海报纸上。）（2）猜一猜是用什么画的？2出示工具说功能。出示牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，请小朋友们说说它们原来的功能。3匹配游戏。（1）请小朋友八这些工具和海报纸上的图案进行匹配，感受用不同工具绘画带来的不同效果。（2）请小朋友将每种工具沾些颜料画画看。4动手画画。（1）请小朋友们想一想，如果让你用工具画画，你想用什么工具画？想用它画什么？（2）将幼儿根据所选择地工具进行分组，鼓励幼儿大胆使用色
14、彩作画。5作品展：完成的作品凉在教室的窗台上，供同伴间互相交流与欣赏。活动二：语言摩登原始人活动目标：1尝试重点讲述图片画面内容的一个部分。2学习通过比较和思考自主解决问题。活动准备：1幼儿用书摩登原始人。2挂图摩登原始人。活动过程：1教师以讲故事的形式设置问题情境，引发幼儿思考：很久很久以前，在地球上夜生活着人类，我们现在的人叫他们“原始人”。 原始人住的是石头洞，睡的是石头和干草拼的床，吃的都是自己猎捕道的鱼、兔子等动物，那时没有我们现在的工具，但是，他们很聪明，用石头、树枝等制作了自己的工具。请你们猜猜看：（1）吃东西的时候，没有碗、勺子、叉子、筷子，原始人怎么办？（2）怎么捕杀猎物呢？如果遇到了狮子、老虎怎么办？（3）捕捉回来的小兔子、小鹿，没有刀、铲、锅和燃气炉来加工，该怎么吃呢？（4）想要搬很重的东西时，没有卡车、吊车，该怎么办呢？2情境讨论。（1）将幼儿分成几组，每一组设定一个原始人得生活情境，如吃东西、煮东西、搬东西、捕猎、采摘果实等，请幼儿讨论：没有现在工具的帮助，原始人会怎样做？（2）各组派出代表，说出自己讨论出来的方法，教师和幼儿一起将这些情境和方法以图片或文字的形式记录下来。3看图讨论。（1）共同阅读社会万花筒摩登原始人，教师以图画的顺序为线索引
