六上Unit3导学案

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1、南河镇小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科English =年级Six 主备人罗婷婷执教人罗婷婷学习内容Unit 3课时Par t A课型Let learn &Pairwork教材分析1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突岀兴趣激发；4.重视日常交流。学习目标1. 能够听、说、认读句型：” What are you going to do thiseve ning? Im going to the ci nema.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2. 能够听、说、认读动词短语：take a trip, read a magazine. go to the ci

2、n ema,3. 能够听，说，读，写时间短语:next week, thismorning/afternoon/evening,并能够听，说，认读时间短语：tomorrow, toni ght.4. 能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行 交流。重点、难点1. 本课时的教学重点是能够听，说，读，与Let s learn部分的四会短语，并能替换be going to do句型中的动词和时间 短语对将来的活动进行表述。2. 本课时的教学难点也是四会词汇的听，说，读，写以及对begoing to do 句型的理解和替换操练。教学准备1. 教师准备动词短语卡片，如：take a

3、trip, go to the cinema 等。2. 教师准备Let s start 部分的教学挂图。3. 教师准备录音机和本课时的录音带。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放Let s chant部分歌谣，活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求：（试一试我能行，拼一拼我能赢）3、 出示挂图或让学生观察课本中第28页彩 图，与学生进行简单的交际性问答。4、布置任务 让学生把对话通读一遍，标记出重难点地 方。 让学生完成下列各项要求。【我会自学】A. 自主预习，捕捉目标1、观察28页情景图，推测对话内容。2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记 出自己的学习目标3、链接新知通过

4、小组讨论划分动词短语和时间短语并根据书中氾句用 Be goi ng to do的句型进行替换B. 借助媒介，听音正音【点拨导思】【我会探究】1、播放课件或录音，让学生先视听后跟1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预读。习中不会读或读不准的词句；2、布置任务。让小组长安排组内成员任2、熟读对话务并交流，负责检查或交换批改。C.合作交流，汇报展示3、追问、点拨、更正、归纳、评价。（说、写、讲、评、议、比等形式）A.由于学生对 be going to do句型接触1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂不多，教师应耐心地引导和纠错的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔B.教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学

5、生记；进行创造性表演，也可设立“心有灵犀奖”2、小组内讨论单词和句子的书写要求；来鼓励学生踊跃竞猜3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比C 教师可对 I m going to the cinema一比，背一背，看谁记得快；加以解释，语法规则，引导他们主动替换（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）对话中得时间和动词短语，进行更为广泛4、在黑板上展示预习题A和C的操练5、对句子的三点书写要求作笔记小结。6、在黑板上展示预习题E（注意对begoi ng to do句型的表达形式）7、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩， 和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创 编。D.回顾提升，盘点收获1、根据中文写出正确的

6、时间短语。 下周今天上午今天下午今天晚上2、根据所给内容填空，并仿写三个句子。What are you going to do?I m going to.【反馈测评】【我能达标】总结学生学习情况并对过程评价进行小A、以上的练习我做对多少呢 （共10个题）结。B、我给自己评价一下，在对应的等第上打同学们，在今天的学习内容里，你还V有哪些地方不理解的， 先小组内再讨论交等第优（8 0分以上）良（8 0分流一下，如果还不能解决，那么就请小组以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要长问问其他小组，然后完成本节课检测题。改进提高呢？课后反思：小学六年级的学生，由于其生理和心理都在发生着急剧的变化,因

7、此，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛，害羞和敏感。根据这种细微的变化，我抓住学生争强好胜的心理，以朗读教学为突破口即在对本 课时基本都理解的基础上，以小组学习，比赛为基本形式，力求使每一位学生都 积极主动参与到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，再在同桌之间的交流中提高。但是在细节的处理上还是不到位， 对于难点单词和句型的应用还不够， 使 得学生不能很好的掌握应用，在以后的教学中要努力改进这些问题南河镇小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科English 年级Six 主备人罗婷婷执教人罗婷婷学习内容Unit 3课时Par t A课型Let s try Let

8、 s talk & Group work教材分析1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突岀兴趣激发；4.重视日常交流。学习目标1. 能够听，说，读，写句型：What are you going to do on theweekend? I m going to visit my grandparents this weekend.2. 能在Group work部分合理安排周末的旅游项目3. 冃匕够兀成Let s try部分听录音判断对错的练习重点、难点1. 本课时的教学重点是学生能准确，自如地运用（并会书写）begoing to do 句型描述自己的活动计划与他人进行交流2. 本课时的教学难

9、点是听，说，读，与四会掌握句型：what are yougoing to do on the weekend? I m going to visitmygran dpare nts this weeke nd教学准备1. 准备一张简明地图，图中标有zoo, theme park, cinema,school, bookstore, post office, pet shop等场所。2. 准备一张当地的简明旅游图。3. 准备录音机和本课时的录音带。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放歌曲或B部分歌谣，活跃氛围。2、小组评价安排与学生个人要求：（试一试我能行，拼一拼我能赢）3、出示

10、学生预习课本中第 29页对话，以小 组为单位进行简单的交际性问答。4、布置任务 让学生把对话通读一遍，标记出重难点地 方。 让学生完成下列各项要求。【我会自学】A自主预习，捕捉目标1、阅读29页对话，推测对话内容。2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出 自己的学习目标3、链接新知用文中提供的时间短语和动词短语对begoing to do 句型进行替换并且与出来。B. 借助媒介，听音正音1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预 习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话C. 合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）【点拨导思】1、播放课件或录音，让学生先视听后跟 读。2、布置任务。让小组长

11、安排组内成员任 务并交流，负责检查或交换批改。3、追问、点拨、更正、归纳、评价。A. 学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点信息进 行替换，并引导学生书写。B. “ What are you going to do on theweekend? ” 1 m going to visit my gran dpare nts this weeke nd.师生一起拼读其中较难的单词如：weekend, gran dpare nts, visit。C. 学生在课文表格中写出自己的活动设 计，并在小组内进行表述。组内推选出一 名“最佳小导游”，如果时间允许还可举 行全班性的比赛。

12、【我会探究】1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词和句子的书写要求；3、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）4、在黑板上展示预习题A和C5、对句子的三点书写要求作笔记小结。6、在黑板上展示预习题E（注意对begoi ng to do 句型的表达形式）7、细读对话，模仿人物的语气及感情色 彩，和冋伴排演，然后上前展示或以其他形 式创编。D.回顾提升，盘点收获1. 翻译句子周末你将去做什么？ 这个周末我将去拜访我的祖父母。2. 对自己的周末活动做出详细安排，并写出来。Time S

13、aturday Sun day Morni ngAfter noon Evening.【反馈测评】 总结学生学习情况并对过程评价进行小 结。同学们，在今天的学习内容里，你还 有哪些地方不理解的， 先小组内再讨论交 流一下，如果还不能解决，那么就请小组 长问问其他小组，然后完成本节课检测 题。【我能达标】A、以上的练习我做对多少呢 （共10个题）B、我给自己评价一下，在对应的等级打 等第优（80分以上）良（80分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要 改进提高呢？课后反思：小学六年级的学生，由于其生理和心理都在发生着急剧的变化，因此，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛，害羞和

14、敏感。根据这种细微的变化，我抓住学生争强好胜的心理，以朗读教学为突破口即在对本 课时基本都理解的基础上，以小组学习，比赛为基本形式，力求使每一位学生都 积极主动参与到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，再在同桌之间的交流中 提高。但是在细节的处理上还是不到位， 对于难点单词和句型的应用还不够， 使 得学生不能很好的掌握应用，在以后的教学中要努力改进这些问南河镇小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科English年级一 Six主备人罗婷婷执教人_罗婷婷学习内容Unit 3课时Par t A课型 Let read教材分析1.强调语言运用；2.注重能力培养；3.突岀兴趣激发；4.重视日常交流。学习目标1. 能够读懂Let s read中的段洛，并根据段洛内谷与出提纲式 的 Liu Yun s weekend plan2. 能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排重点、难点1. 本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的陈述，掌握第二人称时be goi ng to do句型的用法2. 本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词 与物主代词的变换教学准备1. 学生准备上节课布置填写的表格2. 准备录音机和本课时的录音带。