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1、学习小学数学新课程标准心得体会范文 最近，再次认真学习小学数学新课程标准，我对新课标有了深入认识，深刻领悟到教学中既要加强学生对基础知识的学习，又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力，让学生在学习中学会合作交流，在探究中享受学习数学的乐趣。下面，结合教学实际，浅谈自己的学习体会：一、不停更新理念，用新理念指导教育教学工作新课程标准把全方面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转变到首先关注人的情感、态度、价值观和通常能力的培养，发明一个有利于学生生动活泼，连续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注她们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。二、引导学生
2、在自主学习和合作交流中探究知识新课程理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实践、自主探究和合作交流的学习气氛，让学生在观察思索、动手实践中发觉规律，和同伴交流，达成学习经验共享，并培养她们合作的意识和交流的能力，从而提升表示能力和了解接收能力。三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生数学新课程标准提倡：“人人学有价值的数学；人人全部能取得必须的数学；不一样的人在数学上得到不一样的发展。”这就要求我们老师要立即了解并尊重学生的个体差异，认可差异;要尊重学生在处理问题过程中所表现出的不一样水平。为此，我们要先了解所教学生的情况，依据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩
3、等将学生分成不一样层次，按课程标准的基础要求因材施教。依据不一样层次学生的实际情况，引导学生在和她人的交流中选择适宜的策略，由此来丰富数学活动的经验，提升思维水平。四、改变数学学习方法，让学生乐学数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动和共同发展的过程，学生是数学学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者。课程标准提倡自主探究、合作交流和实践创新的数学学习方法，我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已经有的知识背景出发，为她们提供了从事数学活动和交流的机会，促进她们在自主探索的过程中真正了解和掌握基础的数学知识技能，数学思想和方法，同时取得广泛的数学活动经验，从而把学习数学看成是一件愉快的事。五、建立新的评价机制依据新课标的要求，我们的数学课堂不仅要有终止性的评价，还要有发展性评价。发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目标在于帮助学生制订改善计划，促进她们更加好的发展，这么，评价的激励功效、诊疗功效才会有始有终科学的。总而言之，新教材新理念，对我们每位老师提出了新的更高的要求。我们一定要践行新课标理念，还原数学本色。
