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1、第一学年教育教学工作总结范文当工作进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。?第一学年教育教学工作总结范文?一文将为您指导如何写总结，欢迎您继续阅读我们为难您准备的南京第一幼儿园教学工作总结专题！教育教学工作总结一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方
2、法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授?认识时间?的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp，让学生可以更容易的承受。二、在教学方面我以课堂
3、教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同讨论教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一
4、堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、培养学生的学习习惯。在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣获得了较好效果。四、后进生辅导方面在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。并在学生中，开展互相帮助，组长带头
5、负责的方法，组与组之间进展竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星的奖励。五、进步自身学习方面在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的考虑，考虑教育教学中出现的问题，考虑学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。每一学期的完毕，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的考虑，考虑自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去进步自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。.
6、cOm更多精选工作总结阅读学年第一学期教学工作总结范文教育是“慢的艺术，教与学都需要时间去内化，也都需要时间去沉淀，因此教学需要坚守：坚守正确的方向、坚守科学的认识、坚守根本的真理。唯有坚守，才能踏实成长。坚守亦不是固守，坚守中需要求变、需要创新，唯有这样，才能实现突围，才能成长得更快。于是，在教学工作中，我们开场了探究与理论。一、校本教研：探究拓宽深度的新途径1.常态教研的专业提升。在盛泽实验小学校本教研整体工作思想指引下，逐步形成新老师磨课、备课组一人一课及“一课三磨等特色鲜明的教研活动。随着时间的流逝，一尘不变的教研形式，即容易让老师倦怠，更会困于瓶颈，失去开展的活力。因此，本学期，我们
7、积极谋求专业的介入，翻开校本教研更宽广的空间。新老师磨课，区教研员屡次参与；特级老师曾宝俊全程参加科学组“一课三磨活动；苏州市英语教研员袁峥老师指导课堂教学一位位专家的介入，提升了校本教研的品质。老师因成长而收获坚守的动力。2.统整：打破学科壁垒。永远坚守在本学科的一亩三分地中，就看不见更的美妙风景。于是，我们尝试打破学科间的壁垒，对教研进展统整。语文中继续推行学科交融写作；语文、美术、综合理论等学科以“行走在校园为主题，尝试合作教学。在不同学科的互相碰撞中，本学科的特征越创造晰、价值定位更加准确。同时在互相比较中，取长补短，实现一加一大于二的效果。3.组块教学开展新纪元。于20xx年1月，正
8、式成立全国组块教学实验学校联盟，有15所学校成为联盟的第一轮实验学校，且影响迅速扩大。越来越多的学校表达了参与到联盟中强烈愿望。于20xx年12月，又有17所学校参加到组块教学联盟的大家庭中。随着一所所优秀的学校参与到了组块教学的联盟之中，组块教学在小学语文这块大地上，必将变得枝繁而叶茂。在这一年中，组块教学板块式微课教学录制完成，并逐步推出；组块教学专题书稿?文本分类教学?一书已经完稿，发行并热销中。组块教学凝聚了研究的力量，获得了打破性的进展。二、教学质量：试行减负增效的新探究1.共同制卷，使以评促教更科学。单元练习卷作为检测一段时间教学质量的有效途径，对老师和学生的反思起着及其重要的作用
9、。如何使单元练习卷的研制更科学、更准确，我们尝试共同制卷。各学科教研组以学科课程标准为根底，根据学生认知和学习规律，明确提出学科的核心才能，并以此根据，多老师分别制卷，再进展删减、整合。制卷不再是一个老师的任务，而是教研组共同的责任；制卷不再是简单的题目堆积，而是老师对学科教学认识的反映。每人做一点，负担就轻了；每人成长一点，一个备课组的进步就很大了。2.七认真检查，定点定量，针对性反响。改变以往一统式的全科检查，采用定点定量的抽测。老师不再疲于应付各种检查，有了更加宽广的空间去理论自己的教学梦想。定点，以小见大，使过程始终处于可控的范围之内；定量，设定底线，保证教学的根本质量。检查得少了，就
10、有更多的经历精力去细致的审视，于是，以往看不见的细节逐渐浮现；检查得少了，就有更多的时间去正对性的反响，于是，匆匆而过的检查真正成了老师改进教学的标尺。三、老师开展：谋求开展途径的新打破1.做实奠基工程。老师的成长就像建造一座房屋，根基的厚实程度，决定了将来的高度。因此，教学部门始终不忘为老师的成长奠基。新老师入职前几年，对其一生的教育生涯至关重要，因此在以往新老师磨课的根底上，聘请各科的区教研员给予更加专业的指导。从教学常规到学科教学规律，一点一滴，为新老师树立正确的范式，使新老师更快地实现身份的转换，浸润在学科教学的气氛之中。青年老师社团建立持续推进，社团开展的各类活动，既有普适性的普通话
11、、钢笔字等根本技能训练，又有学科思维的专业提升。通过一次次打磨，进步的是老师整体的根本素养。2.享受“慢的过程。一件事、一次活动，我们可以功利地选择最直接的道路，也可以选择拉长过程，“渐渐享受。“杏坛杯教学比赛、“苏式课堂教学比赛、组块教学年会等大型活动的承办，我们并不急功近利。“慢是为了更加细致，是为了磨合团队的默契。人员确实定、住宿的安排、课务的调整整个筹办的过程中，大家互相提醒、互相扶持。累，但是享受其中的过程，因为这里有你、有我。老师根本功竞赛，从学校选拔开场就按区级竞赛的流程进展组织，繁琐但老师却能经历更多真实的磨练。当真正踏上“战场的时候，就不会彷徨。培训，我们不再大包大揽，我们请
12、参赛老师自己出练习题，请参赛老师在老师会上频频亮相。自信，来源于点滴成功的积累，拉长过程，是为了让这样的“点滴变得更多；放慢步子，是为了积蓄更多的沉淀。3.结果背后是一群人。一个人可以走得很轻松，但是一群人才能走得更远。大大小小各种比赛，成绩的获得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全国第二届新体系大赛中分别获一、二等奖；范xx、钱xx获得xx市评优课一等奖；唐xx、戴xx获得苏州市评优课二等奖，看得见的是一位位获奖的老师，看不见的是团队的努力。今天你站在了前面，明天你也会乐于站在后面。在前与后的角色互换中，信任渐渐积淀。抱团，既是专业成长的择优之选，也是心灵慰藉的实在之需。四、学生成长：
13、执着全面开展的新追求1.学生的成长需要有个性的张扬。每一个孩子都是一个鲜活的个体，学校教育不是消费标准的器件，而是让学生的个性特长充分开展。为此，我们开展多样的活动，让学生找到自己的个性所在。科技周，以“水为主题，给热爱科学的学生提供体验的平台；学生社团的坚持开设，让学生在多元接触中，准确发现自己的特长；期末面试班的开设，让学有余力的同学摆脱枯燥而繁琐的期末复习，通过拓展课程的学习，进步自身的综合素养。每一次活动的开展，我们都将学生至于最核心的地位。想明白为了谁，想明白为了谁的什么，活动才能有效促进学生的成长。2.学生的成长需要有思维的奠基。“授人以鱼，不如授人以渔，教给学生考虑问题、学科学习
14、的方式，比传授一个简单的知识更有意义。因此，在学科教学中，我们强调培养学生根本的学科思维。为此，期中才能竞赛、各类学生竞赛的选拔都都充分考虑学生的思维才能。在命题、辅导的过程中，着眼点不仅限于成绩，更是要构架学生思维形式。良好的思维一旦形成，后来的成长自然水到渠成。学年第一学期教学工作总结每一学年的每一个学期都需要我们去总结关于教学的工作情况，这个工作总结该怎么写呢?下面是搜集整理的学年第一学期教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!学年第一学期教学工作总结这学期我担任七年级五班，六班的英语老师。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努
15、力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，六班的同学比较活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而五班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对
16、授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的
