《一个因数中间有0的乘法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一个因数中间有0的乘法教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一个因数中间有0的乘法 设计者：冯洁丽教学内容：教材第67页的内容。教学目标：1使学生掌握0和任何数相乘都得0。2使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点：理解一个数中间有0的乘法的算理。教法设计： 讲授法、谈话法学法设计： 讨论法、练习法教具学具准备：多媒体课件、预学题卡教学流程：一、自主学习1、计算并说说整数乘法的意义1258 = 2394= 3457=2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4、完成教材第66页想一想，03= 3
2、0= 90= 09= 00= 5、小结：0和任何数相乘都得（ ）。二、明确本节课的学习目标。三、合作探究、归纳展示：1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（ ）个区，每个区有（ ）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？列出式子 2、你能口算吗？3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（ ）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（ ）占位，如果有进上来的数必须（ ）。5、 完成教材第67页做一做第1题。四、检查预习案落实情况。学生汇报交流，教师适时点拨五、达标检测：1、208 9= 6075= 3069=2、判断并改错 2 0 6 3 0 9 4 7 8 0 2 4 2 1 6 3六、畅谈收获，评价激励。七、课后作业1、完成练习十四15题2、拓展提高把、填入算式，（1）使所得的积最小； (2) 使所得的积最大 。 板书设计：一个因数中间有0的乘法 604 8 = 4832（个） 6 0 4 84 8 3 2 “0”在中间要注意加上进位，莫忘记。
