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1、解决问题的策略假设说课稿长安学校 王永生一、说教材教材分析：我说课的内容是小学数学解决问题的策略。在小学阶段，学生已经学习了用画图、列表、替代等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值，同时也逐步形成了一定的策略意识。但解决问题策略在学生头脑中概念比较零碎。通过本课的学习，让学生学会运用画图、列表策略解决问题，增强策略意识，灵活运用学过的画图策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。教学目标：1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、替代。 2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性
2、。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 重点： 1在解决问题中采用多样化的解决策略，体会解决问题策略的多样性。 2能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 难点： 能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。 二、说教法根据中小学新课程标准和课程改革的要求，本着教师为主导，学生为主体，练习为主线的三主原则，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素质，鉴于此本课主要采用创设情境，导入复习，回顾整理，构建网络，自主检测，完善提高，课堂总结几个教学流程，采用情景教学，启发教学，多媒体教学
3、等主要教学手段和方法。首先创设情境，导入复习，接着回顾整理，构建网络：使学生能对已学的解决问题的策略有较好的梳理和应用。；再此基础上自主检测，完善提高。最后对本课的策略作总结并布置作业进进行课堂练习和巩固。三、说学法（1） 学生特点分析：六年级学生在生理上表现为少年好动，注意力易分散，学习兴趣和积极性不高。/ C! $ Q. X+ # y8 : M6 s: | M0 s; Y+ ?# k( y。（2） 知识障碍上：原有的知识 ，许多学生出现遗忘，所以应在本课学习前应全面系统的去温故；本节知识学生应以理解为主，教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。& p/ ! 7 A. J4 0 G; g/
4、 w# D, K! r9 C4 X （3） 动机和兴趣上：兴趣是最好的老师，本课作为一个数学实际应用策略的学习，兴趣很重要，学生应提前预习本课，课上积极思考导入中的问题，带着问题和浓厚的学习兴趣去学习本课。老师的导入也应该以激发和提高兴趣为宗旨。学习前，学生要对前面学过的策略知识进行合理的迁移和回顾，做到先学后教；学习中，学生要带着旧知识和新问题进入新课程的学习，并在老师的提示和讲授中发现新知识和解决问题的方法并做好笔记；学习后，要及时巩固和定时温习，做到融会贯通，学以致用。四、说教学过程一、创设情境，导入复习 1.同学们好，在小学六年时间里学习了很多的数学知识，我们用数学知识帮助我们解决实际
5、问题，在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天就让我们来梳理一下常用的解题策略吧。2. 板书课题：解决问题的策略 二、回顾整理，构建网络： （一）.画图法 故事一：（课件展示）下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你知道一共有几种配菜方法吗？荤菜素菜肉丸子白菜虾豆腐冬瓜1、学生出谋划策，说搭配方法。 如何能列举出所有的搭配可能。（小组合作讨论）2、同学们说得很好，老师也采用了一种方法，我们一起看看，说说你看后的感受。师：这就是解决问题策略中的 “画图法”中的“连线”还有工程问题和路程问题中的线段图都是“画图法”3、总结画图法的优点师：画图是解决问题时经常使用的方法，能直观的显示
6、题意，有条理的表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路。 （板书：直观） 4、试一试用画图来帮助我们分析题意吧第十届动物车展中，第一天的成交量为60辆，第二天的成交量比第一天增加了1/4，第二天的成交量是多少？5、汇报交流。6、同学们表现的很好，下面和老师一起看个故事。 （二）、列表法故事二：田忌赛马 1.课件出示：列表显示田忌赛马中敌我双方对手搭配情况： 2.看到表格你有什么感受？（学生自由发言） 3.用表格显示好不好？（学生讨论） 4.小结：这就是解决问题的策略的第二个方法-列表法。（板书：列表）5.你能用着这种方法解决类似的问题吗？ 6. 课件出示:学校组织了足球、航模和电脑
7、兴趣小组，淘气，笑笑和小明分别参加了其中一种。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。7、引导学生画一表来帮忙把信息记录下来，并进行整理。足球模型电脑淘气小明笑笑 8、指名提问 教师总结师：“列表整理信息不但简明扼要，而且很容易看出数量关系的特点。)(板书：整理 分析)可是有些问题列表是不能帮助解决的。9、过渡：昨天我观看了一段视频曹冲称象有点收获，想和老师分享吗？（三）替代 1.课件出示：播放曹冲称象动画。 2.提问：曹冲是怎样称出大象重量的？ 3.学生回答后，教师总结：曹冲用石头代替大象称出了大象的重量，像这种方法是解决问题策略的另一种方法-替代法。 （板书：替代）4.你用
8、过这种方法解决过问题吗？你想用这种方法解决问题吗？课件出示练习题： 曹操得胜归来，要把珍藏的720毫升美酒分给几个儿子。将这些酒倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。大杯的容量是小杯的3倍。小杯和大杯的容量各是多少毫升?5.学生试用替代法解答。教师提示，学生汇报结果。师：“替代就是把两种量和总量的关系替代成一种量和总量的关系”（板书：以一代二） 6.这种解决问题的策略在数学领域中经常用到，你能再举个例子吗? （乌鸦喝水，鸡兔同笼，等）三、自主检测，完善提高：1、知事件 寻策略（1）一个外地人来到长安学校门口问路：请问到那吉镇怎么走？（画图）（2）如果你是班长，班主任让你汇报咱班同学这一学期零用钱
9、的情况，怎么办？（画表格）（3）、比较一个西红柿和一个土豆的体积（替代）2、实践应用，知识提升（选择合适的策略）（1）. 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是100个，每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒各装多少个？（2）. 小宁和小亮一共带了30元钱去文峰大世界，小宁用去6元、小亮用去4元后，两人剩下的钱一样多。小宁和小亮原来各带多少元？（3）、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对几道题？（4）、长安学校原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。
10、操场的面积增加了多少平方米？（5）、蜘蛛有8条腿。蜻蜓有6条腿。现在蜘蛛和蜻蜓一共只有12只，一共能数出80条腿。蜘蛛和蜻蜓各有多少只？3、汇报交流 四、课堂总结 1.回忆这节课我们复习了哪些解决问题的策略？ 2.我们是怎样用这些策略来解决问题的？ 四、课外延续1、从特例开始寻找规律六一班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一个要比赛多少场？参加人数示意图各点间连线数21131+2=3341+2+3=66比赛场数2、六一班80名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，淘汰几名学生能获得冠军？五、板书设计 解决问题的策略 1. 画图法 直观 2. 列表法 整理 分析 3. 替代 以一代二5
