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1、幼儿园综合活动教案：春天在我这儿 是让幼儿能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话。下面快随XXxx来看看吧，内容仅供参考。活动目标：1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。3、感知诗歌中拟人手法的利用。活动关键：和同伴分享自己对春天的印象和感受活动难点：能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话，并能简单画出熟悉的景物。活动准备：春天景物图片，白纸、彩色笔、专题墙纸活动过程：一、谈话导入1、现在是什么季节?你从哪里发觉的?2、导入：我也发觉春天来了，想和春天做好友，请儿童听一下我是怎样找到春天好友的。我想和春天做好友，笑着问：春天在哪儿呢?迎春花仰着黄黄的小脸，快乐地说：春天在我这儿。柳
2、树摆动着长长的身体，愉快地小声说：春天在我这儿。小蝌蚪摇摇尾巴点点头，兴奋地一起大声说：春天在我们这儿。二、了解诗歌1、谁告诉了我春天在哪儿?2、了解拟人词汇：“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“快乐、愉快、兴奋”全部能够从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。)3、师幼一起带着感情说诗歌。4、了解拟人手法：你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜爱春天好友，因此把它们描述的像人一样会思索和说话，这么的表现手法叫拟人手法)5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容：请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪，边做动作边说诗歌。三、迁移拟人表示的经验，拓展练习说话1、你们
3、还发觉哪些春天的事物想和她们做好友?她们长什么样子?四人一组说一说、画一画，然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候，大家停下笔开始分享。2、幼儿小组边说边画，老师平静陪着画。观察幼儿的创作情况以后，播放音乐，组织幼儿停笔坐好。3、老师拿起自己的画，根据拟人的语气创编诗歌后，请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述，有动作、有表情，能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家，一人陈说，部分补充。小组轮番。)四、结束春天景色优美，植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里，春天爱我们，我们爱春天。有空的时候邀请父亲母亲和我们一起走进大自然、走进春天，和春天说说话，不过要记得：做保护环境的小卫士，大自然才会美好的陪同我们。教案设计频道：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划
