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1、七年级（下）文言文专题复习主要篇目：赵普、黄鹤楼、于园、黔之驴两小儿辩日爱莲说复习要点：掌握本单元课文重点字词意和句子翻译，阅读课内外文言文。阅读指导：文言文翻译的方法一、基本方法：直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 二、具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留
2、不变。 “删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪
3、静”。 一、赵普普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1、赵普选自 ，文中“太祖”指 。 “手不释卷”这一成语的意思是 ，形容 。2、解释下列加点的字。（1）少习吏事 （2）手不释卷 （3）每归私第 （4）阖户启箧 （5）卒用
4、其人 （6）发箧视之 （7）龌龊 （8）及为相 3、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流 （2）及为相，太祖常劝以读书。 （3）以天下事为己任 （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。 4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心？ 5、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？ 6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？ 7、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可） 二、黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸
5、，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、黄鹤楼与 、 并称为江南三大名楼。自古以来描写赞美黄鹤楼的诗文很多，请你写出连续的两句： 。2、解释加点字 遂以名楼 事列神仙之传 以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也 俱以假山显 主人处处款之 上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中，颓然碧窈 _ 有黄鹤楼者 3、翻译句子意思（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼 （2）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。 （3）重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。 4、写黄鹤楼的美景由“ ”字总领。交代黄鹤楼命名由
6、来的句子是：。 5、短文用了 、 的修辞手法，突出了黄鹤楼的 的特点。三、于园于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释加点词语富人于五所园也 主人处处款之 园中无他奇 缘坡植牡丹 颓然碧窈 2、翻译句子意思（1）非显者刺，则门钥不得出。 （2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。 （3）瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 3、文章按照由 到 的 顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 。4、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？ 5、作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。 6、总写于园特点的句子是： ；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是： 。7、文章开头交待园子主人的身份为“富人”
